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Edgar Galindo Zamudio
Edgar Galindo Zamudio
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
Formulación de preguntas
Formulación de preguntas
Formulación dehipótesis
Formulación de hipótesis
Interpretación de la información
Interpretación de la información
Observación
Observación
.-Un ligero estimulo de parte de un profesor puede hacer resurgir conbastante facilidad las preguntas de los niños.
.-Reafirmar la importancia de las preguntas de cualquier tipo formuladas por los niños.
.-Es importante que se susciten gran cantidad de cuestiones.
.-Alcontestar estas preguntas, pueden ser comprobadas mediante la investigación o la consulta a alguien que haya podido descubrirlo.
.-Un ligero estimulo de parte de un profesor puede hacer resurgir conbastante facilidad las preguntas de los niños.
.-Reafirmar la importancia de las preguntas de cualquier tipo formuladas por los niños.
.-Es importante que se susciten gran cantidad de cuestiones..-Al contestar estas preguntas, pueden ser comprobadas mediante la investigación o la consulta a alguien que haya podido descubrirlo.
.-Este describe concisamente un importante proceso de la actividadcientífica de los niños.
.-El formular hipótesis trata de explicar observaciones o relaciones o de hacer predicciones en relación con un principio o concepto.
.-Aquí el niño ha de reconocer algunassemejanzas entre ambas situaciones o hechos.
.-Este describe concisamente un importante proceso de la actividad científica de los niños.
.-El formular hipótesis trata de explicar observaciones orelaciones o de hacer predicciones en relación con un principio o concepto.
.-Aquí el niño ha de reconocer algunas semejanzas entre ambas situaciones o hechos.
.-Se pone en juego cuando los datos hansido recogidos.
.-Se emplea la expresión de “sacar conclusiones”.
.-asegurar que todos los datos sean tomados en cuenta en relación con una pauta forma parte de la técnica de interpretación....