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 Capítulo I: El Juego Infantil

1.1 CONCEPTO DE JUEGO

A lo largo de la evolución biológica, según Ortega Ruiz, de las especies se
observa con curiosidad que el juego es una conducta asociada a la capacidad cerebral de las criaturas, dándose una razón directa entre la cantidad de juego y la cantidad de masa cerebral de las mismas. En criaturas deestructura elemental no se observa este tipo de conducta; por el contrario, tiene su apogeo en los mamíferos, y dentro de éstos en el hombre llega a ser una institución cultural. Si partimos de la base de que la cultura es la forma peculiar que el ser humano ha elegido para adaptarse, progresar y dominar el medio ambiente en que se desenvuelve, el juego sería un escalón inicial.

Con eltérmino juego se designa cualquier manifestación libre de energía física o psíquica realizada sin fines utilitarios.

La misma autora define al juego como una actividad, sin duda:

Libre. No se puede obligar a un jugador a que participe si que eljuego deje de ser inmediatamente lo que es.Delimitada. Dentro de unos límites de espacio y de tiempo precisos y fijados de antemano.

Reglamentada. Sometida a convenciones que suspende las normas
que rigen ordinariamente y establecen temporalmente mente una nueva ley, que es la única que cuenta.

Pero… ¿De qué hablamos cuando hablamos de juego?

Eljuego es la actividad básica del niño, ocupa la mayor parte de su tiempo de vigilia y le permite aprehender la realidad y manejarla durante largo tiempo de su vida.
“El juego es el primer acto creativo del ser humano, comienza cuando el niño es bebé, a través del vínculo que se establece entre la realidad exterior, las fantasías y las necesidades donde los deseos que se va adquiriendose aprenden con gusto, creando un vínculo de sabiduría y afecto entre el que enseña y el que aprende.
Es importante señalar que la necesidad de jugar es propia de todo niño, pero ha
de tenerse en cuenta que no todos ellos juegan de la misma manera, ni a los mismos juegos, ni por las mismas motivaciones demostrando que el juego está determinado por las condiciones materiales de existencia, en uncontexto social e histórico concreto, siendo imprescindible considerar lo lúdico en el Nivel Inicial

Como el interjuego entre factores individuales y sociales que se condicionan mutuamente en una relación dialéctica en la cual se integran el docente, los alumnos, el conocimiento y el contexto.”1

“El juego es la manifestaciónde todos los aspectos de la personalidad del niño que se muestran interrelacionados durante el mismo. El juego tiene una base biológica; el niño por medio del juego canaliza las tensiones, manifiesta y enriquece sentimientos, controla su agresión, las voliciones y deseos hallan un campo propicio para sus realizaciones y desde el aspecto intelectual fantasea, crea, proyecta, planifica e imagina.”2El juego es la conducta natural y espontánea en el niño, definiendo en esta
conducta una asimilación a la realidad y una acomodación a ella.
“En el juego prevalece la asimilación sobre la acomodación, produciéndose, por
lo tanto un desequilibrio que lo distingue de la actividad inteligente.”3
El juego cumple una función adaptativa cuando el niño juega en forma adecuada en cada etapadel desarrollo. Cada una de ellas exige determinados juegos que espreciso conocer para favorecer un desarrollo normal. Este proceso de adaptación que es dinámico, es propio de todo desarrollo y surge de la interacción del niño con el medio o zona de desarrollo propio, según Vigosky.



1Artículo de Lic. Irma Liliana del Prado; extraído de la página de Internet http://portal.educ.ar
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