todo

Materia: Educación y sociedad I
Maestrante: LIE. Mayra Ivon Hernández Lujan*
Asesor: M. En P. Jacobo Favela Beltrán

ESCUELA LANCASTERIANA

Durango, Dgo. Enero de 2015

*Licenciada en intervención educativa egresada de la Universidad Pedagógica de Durango

INTRODUCCIÓN
Este trabajo está realizado con el fin de conocer más sobre el sistema lancasteriano.
Se utilizaba una nueva técnicapedagógica por la cual los alumnos más avanzados enseñaban a sus compañeros. 
Un solo maestro podía enseñar de 200 hasta 10000 alumnos, con los que bajaba el costo de la educación.
Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad, y más capacidad, previamente preparado por el director de la escuela.Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana.
Desde la entrada del niño a la escuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos.
En las escuelas era común que las ventanas estuvieran rotas y tapadas con bastidores de madera.
Algunas escuelas teníanbaño, que consistía de un cajón, pero la mayor parte optaba por dejar a los niños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales.
En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética.
¿Cuándo se fundó?
¿Quiénes fueron sus fundadores?
¿Cómo era este sistema
¿Qué métodos seutilizaban para la enseñanza?
Esas son algunas de las cuestiones que se desarrollaran en el ensayo siguiente:
ESCUELA LANCASTERIANA
La llamada escuela lancasteriana fue una asociación filantrópica fundada en el año 1822 por cinco hombres prominentes de la ciudad de México, ellos fueron: Dr. Manuel Codorniu, Agustín Buenrostro, Coronel Eulogio Villarrutis, Manuel Fernández Aguado, Eduardo Turreau deLinieres, con el fin de promover la educación primaria entre las clases pobres o bien de bajos recursos, a esta asociación la llamaron compañía lancasteriana en honor a Joseph Lancaster quien trajo su idea evolucionista pedagógica el tipo de escuelas que funcionaron durante un tiempo como una disciplina en donde eran los más avanzados los que se encargaban de impartir las clases eran los“monitores” método de enseñanza mutua bajo instrucciones del monitor.
Fue muy reconocida la enseñanza reciproca tanto fue el prestigio que adquirió la asociación lancasteriana que veinte años después es decir en 1842 el gobierno nacional entrega a la compañía lancasteriana la dirección de la instrucción primaria de toda la república.
Método económico y ágil en donde un solo maestro podía tener desde 200a 1000 alumnos. Entre 1842 y 1845 la compañía estuvo a cargo de la dirección general de primarias al concluir deja 106 primarias con 5847 alumnos.
Desde que el niño entraba a la escuela hasta antes de su salida bajo la supervisión del director se controlaba a los alumnos por medio de ciertos requisitos, ordenes, premios y castigos.
Se dice que las escuelas lancasterianas eran grandes salonesdonde llegaban a caber entre 100 y 300 niños frente al salón estaba el escritorio del maestro y a un lado dos lugares que los ocupaban los monitores de orden. Era un cajón lo que se utilizaba en estas escuelas como baño pero la mayoría de ocasiones se optaba por dar permiso de salir a la calle. Todos y cada uno de los monitores debían de ser instruidos y supervisados por el director, pues él no podíalevantar la voz esa era labor del monitor mismo que era encargado de dar las lecciones a Diez niños.
La asignatura de escritura estaba dividida en ocho clases, la primera asignatura era para los niños pequeños a ellos se les ponía una cajita de arena quienes con ayuda de su monitor dibujaban las letras. De la segunda a quinta clase estaban dedicadas al ejercicio en pizarras; la séptima...