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 Programación de aula
La programación de aula es un resumen de todas las actividades o conjunto de actividades que se desarrollaran durante un curso escolar.
La programación es el tercer nivel de concreción curricular, que son los documentos que el educador­­­ y la educadora o equipo (grupo) de educadores realiza para su aula, es el conjunto de unidades en las que seconcretan todos los elementos del currículo, refleja las decisiones que se han tomado con relación a los elementos de la Propuesta Pedagógica.

La programación puede ser anual, mensual, quincenal o semanal, esto influirá en el número o tamaño de las unidades didácticas.
Este instrumento de trabajo (la programación) tiene que facilitar la labor del educador o educadora. Debe ser flexible, que se puedamodificar a medida que se lleva a la práctica.


La programación dentro de los proyectos generales de centro
-Programación y proyecto curricular
Los acuerdos del equipo de educadores, metodología que se utilizara, los recursos espaciales y materiales, los temas transversales que se trabajan en todas las relaciones que se establecen con la familia y el resto del personal del centro,constituyendo el proyecto curricular de centro.
Una programación deberá ser analizada como un elemento que surge de los acuerdos previos establecidos con el proyecto curricular del centro.

-Programación y proyecto educativo
El proyecto educativo de centro se recogen los objetivos generales y los objetivos educativos de cada etapa, la programación podrá ser ‘‘leída’’, no tanto por la planificación quese haga si no más por los resultados que se obtengan, como si fuera un ejemplo de proyecto educativo.

-Programación y reglamento de régimen interior
Regula la convivencia en el mismo a través de normal o protocolos de actuación. Este documento se recoge tanto el protocolo de actuación en caso de accidentes escolares, como cuales deben ser los pasos a seguir para realizar una salida del centro.Características de la programación
Es el elemento obligatorio que cada educador debe realizar y consensuar con el equipo educativo. Las funciones y la necesidad que tienen una programación, para todos constituye una herramienta de trabajo.

-La programación deberá ser abierta.
-Es fundamental que sea flexible.
-No debe planificarse hasta el último detalle.
-Tampoco es convenientedejarla demasiado incompleta.

Evaluación de la programación
Este proceso de revisión tiene una doble finalidad:
-Analizar el nivel de realización del proyecto.
-Analizar la desviación de los objetivos y actividades.

Propuestas didácticas en la programación
En áreas de experiencias
Se basa en las áreas de experiencias que se deben trabajar en educación infantil. Recogida en el diseñocurricular. Estas áreas son:
-Identidad y autonomía personal.
-Medio físico y social.
-Comunicación y representación.

En agrupaciones de actividades globalizadas
Estas agrupaciones de actividades se definen según contenidos, línea pedagógica, edades, posibilidades de los niños y una realidad escolar concreta, en la siguiente propuesta:
-Actividades de la vida cotidiana.
-Actividades de juego.En agrupaciones de actividad definidas por áreas de desarrollo
Esta agrupación de actividades quedaría definida según lo siguiente:
-Actividades que fomenten el desarrollo sensorial y motor.
-Actividades que fomenten el desarrollo afectivo y social
-Actividades que fomenten el desarrollo del lenguaje.


Características y elementos de las unidades didácticas
La unidad didáctica es una unidadde trabajo que está integrada por un conjunto de actividades con unos objetivos y contenidos con un tiempo determinado.
Las unidades didácticas pueden ser tanto de las tareas de la vida cotidiana del niño como al conocimiento del medio social y natural. Para los niños y niñas del primer ciclo de educación infantil, las unidades didácticas serán sobre la resolución de las necesidades básicas,...