Todos Contra El Bulling

Producto 2: Diseñar una planificación de forma individual, ubicándola en su contexto de clase, en el marco de los principios pedagógicos de la RIEB.
PLANEACIÓN
Proyecto: Todos contra el bullying Grado: Tercero
Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivenciaAsignatura: Formación Cívica y Ética

Características del alumno |
Los alumnos están en una etapa de cambio, donde algunas cosas que hacen, para ellos se vuelven lógicas y comprenden el sentido de hacerlas; su edad está entre ocho y nueve años de edad. Los conceptos se vuelven algo útil para ellos en su entendimiento de las cosas, se produce un cambio cualitativo de un pensamiento creencia alógica, la memoria y la comprensión se hacen más rápidas, razona mejor ante situaciones complicadas y la disposición participar en las distintas actividades.Es capaz de orientar su comportamiento logrando un papel más activo en sus decisiones y se ve en la necesidad de pertenecer a un grupo social y de compañerismo.Tiene un mayor interés en participar y ser una persona que aporta ideas.El interés porser autosuficiente en los procesos de aprendizaje y se transforma en autoinvestigador de las cosas mediante preguntas a sus mayores para desengañarse de ideas que tiene de las cosas. |

Bloque |
4. Leyes que regulan nuestra vida social y protegen nuestros derechos.5. Aprendamos a participar y a dar solución a desacuerdos. |

Temas |
Leyes que regulan nuestra vida social y protegennuestros derechos.Aprendamos a participar y a dar solución a desacuerdos. |
Subtemas |
¿Qué es la justicia?Los derechos humanos de las niñas y los niños en la vida diaria.Lectura y democracia.Sobre la tolerancia. |

Propósitos |
Investigar el uso de normas y leyes en las relaciones entre los habitantes de tu localidad.Conocer los derechos de las niñas y los niños.Dar solución a desacuerdos pordiferencias de interés y puntos de vista mediante la conciliación y el diálogo.Participar de distintas maneras en asuntos que convienen a la colectividad. |

Ámbito |
El aulaAmbiente escolar Entorno del alumno (lugar donde vive). |

Competencias |
Apego a la legalidad y sentido de justiciaComprensión y aprecio por la democraciaManejo y resolución de conflictosParticipación social ypolítica. |

Tiempo |
A largo plazoEl mes que se trabajara es marzo y de ser necesario y se profundice el tema se continuara con el siguiente mes. |

Aprendizajes esperados |
Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.Distingueen los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos.Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.Valora la existencia de opiniones y posturas diversas. |
Conocimientos | Habilidades | Actitudes y valores |
Conceptos * Bullying * Convivencia * Conflictos * Discriminación * Derechos y obligaciones * Acuerdos. | *Reconocer casos de bullying * Poner en ejemplos de bullying * Participar y opinar * Ejercicios de acuerdos * Solución de problemas * Inclusión. | * Respeto ante las opiniones de los demás * Solidaridad * Comunicación * Cooperación * Compañerismo. |

Aspectos a evaluar |
Conocimientos | Habilidades | Actitudes y valores |
* Que es el bullying * Característicasprincipales * Posibles causas de origen * Consecuencias del bullying * Acuerdos para prevención * Implementación del dialogo y su importancia. | * Participación en la lluvia de ideas del bullying. * Involucrarse en los ejercicios para identificar el bullying * Crea y defiende ideas en debates acerca del tema * Realiza un dibujo que represente para ti el bullying. | * Mostrar...