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TÉCNICAS DE ESTUDIO Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. JOSÉ GRANDA
TÉCNICAS DE ESTUDIO Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. JOSÉ GRANDA


AUTORA : CUYUBAMBA VÉLIZ, ELIA MAYRA

CORREO: mayelij_19 @hotmail.com


PROBLEMA GENERAL
¿De que manera influye las técnicas de estudio, en el rendimiento escolarde los alumnos de 1º grado de secundaria de la I.E. José Granda?

PROBLEMA ESPECÍFICO
¿Cómo influye la técnica de resumen en el rendimiento escolar?
¿Cómo influye la técnica de esquema en el rendimiento escolar?

OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia del uso de las técnicas de estudio con el rendimiento escolar de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E. JoséGranda

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar el uso de técnicas de Resumen.
Determinar el uso de técnicos de Esquema.

HIPOTESIS GENERAL
H1. Las técnicas de estudio influyen significativamente en el rendimiento escolar de los estudiantes de los alumnos de 1º grado de secundaria de la I.E. José Granda.
Ho. Las técnicas de estudio no influyen significativamente en el rendimiento escolar de losestudiantes de los alumnos de 1º grado de secundaria de la I.E. José Granda.

HIPOTESIS ESPECÍFICAS
H1. Las técnicas de resumen influyen significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos 1º grado de secundaria de la I.E. José Granda
Ho. Las técnicas de resumen no influyen significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos 1º grado de secundaria de la I.E. José Granda
H2. Lastécnicas de esquema influyen significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos 1º grado de secundaria de la I.E. José Granda
Ho. Las técnicas de esquema no influyen significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos 1º grado de secundaria de la I.E. José Granda

DISCUSION

Los resultados de la investigación han comprobado que la técnica de estudio de los alumnos del primer añode secundaria de la I.E. José Granda perteneciente al Distrito de San Martín de Porras influye significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos lo cual corrobora los descubrimientos hechos en los estudios sobre la tesis titulada las actitudes y técnicas de estudio de los alumnos del 1º grado de secundaria Apaza, M (1998), ,llega a la conclusión que los estudiantes de los primer añodemuestran técnicas y actitudes adecuadas de estudio en especial la técnica para leer y tomar apuntes, donde hacen lo posible para reforzar las técnicas de estudio que luego puede generar un alto rendimiento escolar; siendo la investigación de tipo descriptivo correlacional; el aporte de la tesis en relación al presente trabajo es valiosa ya que proporciona datos e información que enriquecen lacaracterización del problema enfatizando las características de los alumnos en conexión a sus técnicas de estudio.

El incentivo de parte de los docentes en el uso de las técnicas de estudio es muy importante porque ayudan al alumno a desarrollar habilidades que le permitan obtener conocimientos significativos, en TABLA Nº 3 observamos que el 54% SI hacen uso de las técnicas de estudio, el 46% NOhacen uso de las técnicas de estudio. Valladarez, M.(2002), hizo un estudio sobre las estrategias de aprendizaje ,donde ,manifiesta que los profesores deben centrar la atención no solo en las técnicas propiamente dichas, sino como el niño desarrolla sus principales facultades personales para poder utilizar las técnicas de estudio; los estudiantes para empezar a subrayar, sacar ideas principales y elresumen, necesitan haber adquirido cierto nivel de lectura, de comprensión y saber identificar lo más importante del texto. En nuestra investigación se ha constatado que los docentes no incentivan el manejo de las técnicas de estudio, por lo que se refleja en las evaluaciones realizadas: en la TABLA Nº 9 , el 74.0% SI hacen uso de las técnicas de RESUMEN y el 26.0% NO hacen uso de las técnicas...