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El saber de los maestros

En este primer tema nos explica acerca de los saberes de los maestros los cuales son:
Los de sentido común de la práctica que son solo opiniones y suposiciones.

El saber popular de los enseñantes, por ejemplo cuando los alumnos están más intranquilos cuando hace viento.

Destrezas, es utilizada por los maestros,por ejemplo para que los alumnos se pongan en fila.

Saberes contextuales, que tratan sobre lo que sabemos de la clase, de la comunidad y del alumno.

Conocimientos profesionales, que son las estrategias de la enseñanza y el curriculum.

Teorías morales, sociales y losplanteamientos filosóficos generales. Que tratan de la interrelación entre las personas el desarrollo y reproducción de clases sociales.
Algunos de estos saberes están bien sustentados, pero es importante no tomarlos como absolutos y verdaderos, si no verlos como problemáticos.









El problema al revés.

Este tema nos habla sobre cómo podemos favorecer o enriquecer nuestra formacióndocente. Explica los saberes como arte profesional, se le llama arte porque es algo que se desempeña con excelencia.
A través de la práctica y competencias podemos llevar a cabo una mejor enseñanza o técnica para poder enseñar mejor. Existen varias técnicas de aprendizaje y como estas logran que sus alumnos puedan llegar a comprender mejor y llevarlos a la práctica.
Para poder desempeñar un buentrabajo es importante la teoría y la práctica, porque de nada sirve la teoría, si no se lleva a cabo una buena práctica.
















Mis experiencias en escuelas unitarias.

El profesor Acosta Cruz nos relata en base a sus años de servicio en escuelas unitarias, sus experiencias y formas de trabajo que para él han sido productivas para el desarrollo de sus hijos.
Explicaque son mejores las actividades interesantes para el niño y que estas deben tomar el tiempo necesario para poder tener un aprendizaje significativo. Ya que es importante aprovechar el interés y espontaneidad del alumno.
También nos dice, que hay que saber hacer comentarios a los padres de los alumnos sobre el aprovechamiento y desempeño de los mismos, pues algunos recurren a las agresiones físicaso verbales, complicando más el desarrollo del niño en el aula, y , aún más la confianza asía el profesor queda en entre dicho , debilitando la relación que existe entre el alumno y maestro.
Creo que trabajo en escuelas unitarias requiere de un gran esfuerzo, no por la falta de infraestructura, si no por los retos que el maestro debe superar para que la enseñanza trascienda en la comunidad en laque trabaja. No cambiando la forma de vida de los habitantes, sino la forma en la que ellos ven el mundo, involucrándolos en una educación de innovación, para el buen desarrollo de su intelecto y motivarlos para seguir adelante en sus estudios.











Acción cultural y concienciación.

Existencia en y con el mundo.
Los seres humanos no solo estamos en y sino con el mundo, puessomos capaces de transformar con nuestras acciones, captar y expresarnos con un lenguaje creativo. Las diferencias de en el mundo y con el mundo, es que en el mundo solo se vive sin un objetivo preciso y con el mundo transcendemos, somos seres pensantes, creativos e independientes en ideales, como en conocimientos. Y en base a eso poder transformar, producir, decidir, de creer y comunicarse.
Laconciencia es la acción sobre el mundo, más no solo es reflexión, sino una reflexión basada en la realidad material. Y esta no puede ser sin el mundo por la que está formada.
El objetivismo mecánico nos dice que la conciencia es solo una copia de la realidad objetiva.
El solipsismo, que el mundo está basado en la conciencia.
El conductismo mecanista niega a los hombres ya que los idea solo...