Todos

DESARROLLO SEMÁNTICO
¿Cómo se llega al significado cuando se escucha una palabra?. ¿Cuales
son los rasgos que determinan la primera suposición del niño sobre elsignificado de palabras? ¿Cómo se corrigen las primeras suposiciones
para que converjan a la manera de como los adultos usan las palabras?
Clark y Clark (1977)argumentaron que, en las fases más tempranas del
desarrollo, el niño debe comenzar con dos supuestos sobre el propósito
del lenguaje: el lenguaje es para lacomunicación, y el lenguaje toma
sentido en el contexto. A partir de los cuales el niño puede formar
hipótesis acerca de lo qué significan las palabras, y desarrollarestrategias
para usar y refinar esos significados.
Semántica y desarrollo conceptual
El desarrollo semántico de los niños depende de su desarrollo conceptual.
Sólo puedencontrastar los significados con los conceptos que tienen
disponibles en ese momento. El desarrollo lingüístico debe seguir al
desarrollo cognoscitivo. Debe haberalgunos procesos innatos, aunque
sólo sea para categorizar, así el niño nace con la habilidad formar
conceptos.
Las primeras palabras emergen fuera de la referenciacompartida, Pero no
se puede aceptar sin más el modelo simple de mirar y nombrar, o modelo
ostensivo del aprendizaje de las primeras palabras, porque el niño nosabe que atributo del input está siendo rotulado
Modos de aproximación: El primero, hay una base innata para las
hipótesis que los niños hacen (Fodor, 1981). Elsegundo, el niño usa unos
significados de manera distinta a la definición ostensiva para contrastar
las palabras con los conceptos (McShane, 1991). El tercero, es que el