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Inversión social en educación:
Hoy en día para nadie es un secreto la importancia vital que tienen los sistemas educativos en apoyo al desarrollo económico y social de los países, fundamentalmente de los llamados de "industrialización tardía".
Como todos sabemos, la educación se constituye en el pilar sobre el cual se sustentan los demás potenciadores del desarrollo de los recursoshumanos, es decir, salud y nutrición; medio ambiente; empleo; y, la libertad política y económica.
Queda claro, pues, que destinar recursos para el desarrollo humano, no es un gasto de consumo, sino un gasto de inversión, en tanto que los beneficios resultantes del mismo tienen un impacto positivo en las condiciones de vida de la población del país.
En los últimos años la inversión social ybásicamente la inversión en educación se ha visto impactada por los avatares de la política económica. El Gasto Educativo Público ha visto fluctuar su participación respecto del gasto del gobierno central y del producto bruto interno.
El ritmo impuesto por la economía al destino de los recursos en educación ha suscitado una situación de inestabilidad, que aumentado a la escasez han producidoserios problemas en la marcha de la función educativa. De la misma forma, no ha existido al interior del sector, criterios de equidad que solucionen las desigualdades educativas, menos aún, criterios de eficiencia y calidad.
Infraestructuras:
La infraestructura escolar del país está siendo inspeccionada por las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación, con la intención deverificar las condiciones de los planteles y atender posteriormente los requerimientos que surjan. Dando así cumplimiento al siguiente articulo de la LOE
Artículo 21. Los promotores y constructores de desarrollos habitacionales públicos o privados, están obligados a edificar planteles o servicios educativos de acuerdo con las especificaciones establecidas en la ley, con el fin de contribuir conel Estado en la edificación de infraestructura para prestar servicios educativos.
Asimismo. La doctora Maryann Hanson informo.
“Estamos en un proceso de recuperación de toda nuestra planta física escolar. No significa que nosotros de hoy para mañana vamos a rehabilitar todo lo que hay que rehabilitar, será un trabajo progresivo” Durante los últimos 10 años, el Gobierno nacional ha invertido unaproximado de Bs. 11 mil millones en la recuperación y construcción de nueva infraestructura escolar en Venezuela. Hanson destacó que durante este lapso fueron rehabilitadas dos mil escuelas por año. Asimismo, sostuvo que se edificaron nuevas instalaciones con la participación de varios organismos públicos, como Petróleos de Venezuela, el Servicio Nacional Integrado de Administración Aduanera yTributaria y el Banco Central de Venezuela, entre otros.
Educación y exclusión social:
Debemos tener presente que el término exclusión social se incorporó para referirse a una buena parte de la población objeto de desatenciones por parte de las políticas públicas. Muchos analistas se han dedicado a señalar la pertinencia de este concepto para referirse a las poblaciones en situación dedesventaja social en el mundo actual. Es evidente que en un país donde la mayoría de sus pobladores son pobres, el fenómeno de exclusión social esté muy presente, pero no de la forma que hemos oído recientemente de sectores de clase media o alta odiando a los de las clases bajas o a las personas de color, sino que debemos ver que se llama exclusión social a aquellos sectores de la población en situaciónde desventaja social. Esto se debe a la pobreza, a la marginalidad, en fin a problemas estructurales que en muchos casos el estado es el principal culpable, o ha sido incapaz de corregir la situación o los efectos negativos de ciertas políticas económicas, para con esto mejorarle el nivel de vida a esas personas.
Pensemos por un momento en una familia donde los sueldos del hombre y la...