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La Evaluación en el Sistema Educativo Bolivariano


La evaluación de los aprendizajes propuesta en el Currículo Nacional
Bolivariano, responde al principio de continuidad entre los subsistemas;de allí que, se plantee la utilización de la evaluación cualitativa y cuantitativa.

Evaluación cualitativa

1- Se orienta por la descripción de los logros, avances y alcances de los y lasestudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de las áreas de aprendizaje.

2- Se implementa en los subsistemas de Educación Inicial Bolivariana y de Educación Primaria Bolivariana.

3- Seutiliza como método fundamental en la ejecución de las actividades de evaluación planificadas para la evaluación formativa de todos los subsistemas del Sistema Educativo Bolivariano.

Evaluacióncuantitativa

1- Se orienta por el uso de registros con escala de calificación numérica, de los logros, avances y alcances de los y las estudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de lasáreas de aprendizaje.

2- Se implementa en los subsistemas de Educación Secundaria
Bolivariana y de Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas.

3- Se apoya en los criterios, métodos y técnicas de laevaluación
cualitativa para el desarrollo de las actividades planificadas de la
evaluación formativa.

Enfoque crítico

La evaluación de los aprendizajes, en el marco de la propuesta de diseñocurricular aquí descrita, está orientada por los principios del enfoque crítico, los cuales se describen a continuación:

1. Centra la atención en comprender qué y cómo aprenden el y la
estudiante,para que la evaluación se convierta en una herramienta
al servicio de todos los actores del proceso educativo, que permite el
desarrollo de las potencialidades y la toma de decisiones, a partir delos logros y las aspiraciones, para aportar y profundizar en dicho
proceso.

2. La evaluación de los aprendizajes trasciende la mera obtención de
información, da lugar a las reflexiones,...