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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA N• 5
1.-DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: MATEMÁTICAS
AÑO DE EGB: QUINTO FECHA INICIA 02-05-2011 FECHA TERMINAL 31-05-2011
TÍTULO DEL BLOQUE: Ecuador: Integración en la diversidad
MÓDULO 1: Bloque Numérico
Bloque de Medida2.-OBJETIVOS EDUCATIVOS DE MÓDULO: Leer y escribir números naturales de hasta seis cifras y ubicar de acuerdo a su valor posicional para profundizar la comprensión de modelos matemáticos. Reconoce líneas paralelas perpendiculares y secantes en objetos del entorno para una mejor comprensión del espacio que nos rodea.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico parainterpretar y resolver problemas de la vida
EJE TRANSVERSAL: Formación ciudadana
3.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES ECENCIALES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Resolver divisiones con divisores de una cifra y con residuo.
• Activación de conocimientos previos através del cálculo mental
• Repaso de patrones numéricos con patrón decreciente de resta y división
• Planteamiento del problema con divisiones exactas e inexactas
• Análisis de problemas guiando a los estudiantes a través de preguntas.
• Formulación de alternativas de solución dando la oportunidad para que los educandos exploren y prueben diversas estratégicas para resolver ejercicios yproblemas de división.
• Resolución de los problemas de forma individual o colectiva, propiciando la oportunidad para que se discuta sobre resultados.
• Transferencia de conocimiento a situaciones nuevas o distintas.
Texto del estudiante Página 55 hasta la 57

Cuaderno de trabajo de la página 87 y 88

Ejercicios y problemas
Material interactivo


• Resuelve divisiones con divisoresde una cifra con residuo.

- Realiza divisiones con tres cifras en el dividendo y una en el divisor. • Resuelve las divisiones y efectúa la prueba de la multiplicación para comprobar resultados.
• Resuelve las divisiones y estima el cociente.
• Resuelve los ejercicios de la página87 y 88 del cuaderno de trabajo.

Técnica:
Prueba.
Instrumento:
Ejercicio
Resolver multiplicación conlos números decimales. • Activación de conocimientos previos a través del cálculo mental.
• Planteamiento del problema con multiplicaciones de decimales extraídos de situaciones reales.
• Análisis del problema con la técnica lluvia de idea, guiar a los estudiantes a través de preguntas al análisis del contenido.
• Formulación de alternativas de solución dando oportunidad para que loseducandos exploren y prueben diversas estrategias de resolución.
• Resolución de los problemas en forma individual o colectiva, propiciando la oportunidad para que se discuta sobre resultados.
• Explicación del proceso de la multiplicación de decimales.
• Transferencia de los aprendizajes a nuevos problemas. Texto del estudiante Página 74 hasta la 76

Cuaderno de trabajo
página 113 y 115Ejercicios
Problemas


• Resuelve y formula problemas que involucren sumas, restas y multiplicaciones de números decimales.
- Resuelve ejercicios de multiplicaciones con números decimales. • Realiza multiplicaciones de un entero por un decimal.
• Realiza multiplicaciones de un decimal por otro decimal.
• Resuelve problemas de multiplicaciones de números decimales.
• Realizaejercicios de las páginas 113 hasta la 115 del cuaderno de trabajo.

Técnica:
Prueba.
Instrumento:
Ejercicio



MEDIDA
Comparar el Kilogramo con el Gramo y la libra, a partir del uso de instrumentos de medida. • Exploración y activación de conocimientos previos a través del cálculo mental ¿Qué instrumentos de medida conoces? ¿Qué objetos podemos pesar? ¿Qué pesa más un quintal de plumas...