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Este curso tiene relación con las asignaturas del primer semestre, en particular conBases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano, Introduc-ción a la Educación Especial, Propósitos y Contenidos de la Educación Básica
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, y Escuelay Contexto Social. La primera trata los principios y las finalidades que rigen la educaciónbásica y que establecen, en términosgenerales, los fundamentos y las metas de la políticaeducativa; la segunda aborda la misión y los retos de la educación especial y de la integra-ción educativa en México, así como las implicaciones pedagógicas que se derivan de laatención de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin disca-pacidad, en el marco de la educación básica; en la tercera asignatura se estudianlospropósitos de la educación inicial, preescolar y primaria y se analizan los retos que tienela educación especial en estos niveles, para que todos los alumnos alcancen las metaseducativas propuestas. Asimismo, Problemas y Políticas de la Educación Básica se relacionacon Escuela y Contexto Social, propiciando el conocimiento de los problemas educati-vos y la reflexión acerca de la influencia quelas formas de enseñanza, la organización yel funcionamiento de la escuela ejercen en estos problemas, permitiendo, además, quela observación en general de la vida escolar en educación inicial, preescolar, primaria ysecundaria, y en particular donde se brinden los servicios de educación especial, serealice con mayor información, de tal manera que los estudiantes tengan un acercamientosignificativoen escenarios reales, que les permita recopilar información para el análisisde los problemas educativos de la educación básica y, sobre todo, de los que competen ala educación especial.El programa contiene los siguientes apartados: propósitos generales, organización delos contenidos, orientaciones didácticas generales y bloques temáticos. En este últimoapartado se incluyen los propósitosespecíficos, los temas, las bibliografías básica y comple-mentaria y las sugerencias didácticas.
Propósitos generales
Con este curso se pretende que los estudiantes:1.Conozcan y analicen la dimensión, las características y la distribución de los principa-les problemas de la educación básica en lo relativo a cobertura, calidad y equidad,así como las manifestaciones regionales que tienen estosproblemas.2.Identifiquen los factores internos y externos al sistema educativo que influyenen el surgimiento o la persistencia de los problemas y comprendan cómo inter-actúan.3.Conozcan y analicen los principales rasgos de la política educativa actual y valo-ren sus logros y limitaciones; en particular, que reconozcan la influencia que, enel diseño y la puesta en marcha de las políticas educativas, ejercendiversosactores, en especial el maestro y la escuela como institución.

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4.Desarrollen su capacidad para utilizar diversas fuentes de información como me-dios y recursos intelectuales que les permitan, además de estudiar los conteni-dos específicos de este curso, estar informados y ser partícipes conscientes dela política educativa.
Organización de los contenidos
El programa de la asignaturase organiza en cuatro bloques de contenidos; para facilitarsu comprensión, en cada uno se analiza un tipo de problema o un conjunto de temasrelacionados. Los temas se refieren a la educación básica en su conjunto, pero tambiénimplican cuestiones particulares de la educación especial.Los problemas y las políticas que son objeto del curso se abordarán en sus dimen-siones nacional y estatal. Así seevitará que se estudien como cuestiones abstractas yajenas a los estudiantes y a su futuro desempeño laboral.En el bloque
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, “El acceso a la educación básica”, se estudia la situación actual delacceso a la educación preescolar, primaria y secundaria, y algunos rasgos de su evoluciónen los últimos años. Al revisar los datos estadísticos nacionales y estatales, así comoalgunas explicaciones,...