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Modelos de Orientación e Intervención Psicoeducativa
Modelo clínico o de atención individualizada: “counseling” en texto de Bisquerra- Álvarez (1998). Atención individualizada y de actuación oatención directa. El Counseling, en el mundo europeo o de Estados Unidos de América, en escenarios educativos, es un proceso psicológico de ayuda a la persona en la interpretación de la informacióneducativa, en conexión con sus propias habilidades intereses y expectativas. Se realiza un diagnóstico individual y se elige y decide una estrategia de abordaje también individualizada. En nuestro contextoeducativo, la derivación al sistema de salud, público o privado, es lo que predomina, como intervención clínica degradada, en tanto es escasa la implicación del agente que opera en el ámbito educativo:se detecta el problema, se lo sitúa en el individuo y su contexto extraescolar, se lo deriva para asistencia clínica individualizada. Puede involucrar una relación terapéutica o remedial, diádica,cara a cara, asimétrica, en la acción psicológica o psicopedagógica, o próxima a la psicoterapia u orientación psicológica. Se interviene frente a un problema “situado” en la persona.
Modelo deprogramas.
Contextualizado y dirigido a todos – ecológico, sistémico. Pretende contrarrestar las limitaciones del modelo de counseling y otros enfoques clínico asistenciales. De mayor aceptación actual enla intervención psicopedagógica en países con fuerte incidencia de las Reformas Educativas como políticas de Estado en el resurgimiento social de posguerra. La orientación es parte esencial delproceso educativo, de finalidad preventiva y de desarrollo, se dirige a todos, o por lo menos a grupos de sujetos, y su acción es en todos los ámbitos aprendizaje, proceso de enseñanza, atención a ladiversidad, acción tutorial, orientación vocacional. Se concreta en un Proyecto o Programa, por lo que implica que se planifique, diseñe, ejecute y evalúen resultados. El contexto es determinante. La...