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MIRADAS SOBRE UNA EXPERIENCIA DE CAMBIO EN LA ESCUELA SECUNDARIA

La escuela secundaria enfrenta situaciones ineludibles, la problemática del cambio educativo constituye uno de los tópicosrecurrentes en los sistemas educativos occidentales.
El caso Argentino constituye un ejemplo: una nación que extendió tempranamente la escolaridad primaria (hacia fines del siglo XIX e inicios del siglo XX)y que durante la segunda década del siglo XX se amplió el acceso de la población al nivel medio, llegando a inicios del siglo XXI a plantear la obligatoriedad de la escuela secundaria para losjóvenes.
Existe un sinnúmero de criticas acerca de las dificultades que presentas las secundarias para efectivizar la escolaridad de los jóvenes, especialmente de aquellos que se encuentran en condicionesde mayor vulnerabilidad y en contextos de pobreza.
Entre dichos antecedentes cabe señalar: las reformas educativas destinadas al nivel medio; la ya mencionada obligatoriedad la cual es legalmenteestablecida para el nivel secundario; las iniciativas de varias provincias que en los últimos años han creado cambios en la escuela media; la legislación tendiente a restablecer la enseñanza técnica;entre otros.
Nos enfocaremos a una investigación que realizo una política de cambio en escuelas secundarias en la ciudad de buenos aires.
Tomaremos como base una experiencia generada en el año 2004conocida como creación de “Escuelas de reingreso”, en estas hubo un reconocimiento de las posibilidades y limitaciones del propio sistema educativo, dando lugar a la instalación de institucionesque consideran las necesidades que presentan aquellos grupos que han perdido la oportunidad de escolarizarse en el tiempo teóricamente previsto.
Parecería que las escuelas de reingreso ocupan ellugar de las ultimas que podrían recibir a estos jóvenes, considerando las ofertas que existen. Sin embargo, estas instituciones presentan una serie de variaciones en su forma escolar que da cuenta...