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TEORIAS DEL APRENDIZAJE | COMO OCURRE EL APRENDIZAJE | FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE | CUAL ES EL ROL DE LA MEMORIA DEL APRENDIZAJE | COMO OCURRE LA TRANSFERENCIA | CUALES TIPOS DEAPRENDIZAJE EXPLICAN MEJOR POR ESTA POSICIÓN | CUALES DE LOS SUPUESTOS PRINCIPIOS BASICOS DE ESTA TEORIA SON PERTINENTES AL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN. |
Iguala al aprendizaje con los cambios de conductaobservable, bien sea a la forma o a la frecuencia de esas conductas. | Se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambientalespecífico. Los elementos claves son: estímulo, respuesta y la asociación de ambos. Focaliza la importancia de las consecuencias de estas conductas y mantiene que a las respuestas que se les sigue con unrefuerzo tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro. Se caracteriza al estudiante como reactivo a las condiciones del ambiente. Su objeto de estudio se centra en la adquisición dedestrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los estímulos simultáneos llegan a evocarrespuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos.

| -Las condiciones ambientales, la organización de los estímulos y las consecuencias de estos, la presenciao uso de reforzadores,-Las condiciones ambientales, la retroalimentación, la participación activa del estudiante.-La interacción entre el medio ambiente y el estudiante. El contexto o entornosituacional. | No es tomada en cuenta. El olvido se atribuye a “falta de uso” de una respuesta. | Aplicando el conocimiento aprendido a nuevas situaciones. Ocurre como resultado de la generalización. Lassituaciones que presentan características idénticas o similares permiten que las conductas se transfieran a través de los elementos comunes | Discriminaciones, generalizaciones, asociaciones y...