Toería Comprensiva En Situación Económica De México
Páginas: 4 (790 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
Colegio Americano de Tabasco S. C.
“Estimular la Inteligencia para fortalecer el espíritu”
Bachillerato 1er semestre ‘C’
Tarea #7 (Análisis de la situación didáctica: teoría comprensiva)TAREA #7
Que para acreditar el mes/bimestre/semestre de:
Introducción a las Ciencias Sociales
Presenta:
Barbosa González, Ángel Roberto
Luna Mollinedo, Aarón
Ocaña León, Jorge David
PérezHerrera, Eleazar
Pérez López, Juan Pablo
Rodríguez Priego, José Luis
Asesor(es):
Nombre del Profesor(es)
Villahermosa, Tabasco (19/10/2012)
Análisis de la situación didáctica en base a lateoría comprensiva
(Tarea #6)
Según indica la ideología de la teoría comprensiva de Weber, las causas y efectos de la acción social son ajenas a las leyes históricas y estructuras externas, lo cual Weberrechaza, al individuo que lo predetermine. Esta teoría trata de comprender, como lo dicta su nombre, la acción social y sus implicaciones.
Weber en esta teoría le devuelve la importancia alelemento ideológico que el materialismo histórico le había quitado, mas también considera los factores materialistas para complementar su teoría.
Weber dice que los fenómenos sociales tienen causas yconsecuencias motivadas por distintos factores, estableciendo 4 tipos de acción social explicando esto. Éstas siendo: racional con arreglo a fines, determinado racionalmente con objetivos y metasespecíficas; racional con arreglo a valores, que se basa en la creencia de valores, sin considerar las consecuencias; afectiva, que es una acción emotiva sin racionamiento; y tradicional, que se basa en lascostumbres, sin necesidad, ni necesidad de búsqueda, de razón. Estos tipos de acción social no suelen actuar por sí mismos en la acción social, sino que se toma más de uno de estos tipos de acción paradeterminar cada acto.
El tipo ideal es el punto de referencia para analizar la realidad al comparar los fenómenos sociales, y se basa en las características específicas que describen a los...
“Estimular la Inteligencia para fortalecer el espíritu”
Bachillerato 1er semestre ‘C’
Tarea #7 (Análisis de la situación didáctica: teoría comprensiva)TAREA #7
Que para acreditar el mes/bimestre/semestre de:
Introducción a las Ciencias Sociales
Presenta:
Barbosa González, Ángel Roberto
Luna Mollinedo, Aarón
Ocaña León, Jorge David
PérezHerrera, Eleazar
Pérez López, Juan Pablo
Rodríguez Priego, José Luis
Asesor(es):
Nombre del Profesor(es)
Villahermosa, Tabasco (19/10/2012)
Análisis de la situación didáctica en base a lateoría comprensiva
(Tarea #6)
Según indica la ideología de la teoría comprensiva de Weber, las causas y efectos de la acción social son ajenas a las leyes históricas y estructuras externas, lo cual Weberrechaza, al individuo que lo predetermine. Esta teoría trata de comprender, como lo dicta su nombre, la acción social y sus implicaciones.
Weber en esta teoría le devuelve la importancia alelemento ideológico que el materialismo histórico le había quitado, mas también considera los factores materialistas para complementar su teoría.
Weber dice que los fenómenos sociales tienen causas yconsecuencias motivadas por distintos factores, estableciendo 4 tipos de acción social explicando esto. Éstas siendo: racional con arreglo a fines, determinado racionalmente con objetivos y metasespecíficas; racional con arreglo a valores, que se basa en la creencia de valores, sin considerar las consecuencias; afectiva, que es una acción emotiva sin racionamiento; y tradicional, que se basa en lascostumbres, sin necesidad, ni necesidad de búsqueda, de razón. Estos tipos de acción social no suelen actuar por sí mismos en la acción social, sino que se toma más de uno de estos tipos de acción paradeterminar cada acto.
El tipo ideal es el punto de referencia para analizar la realidad al comparar los fenómenos sociales, y se basa en las características específicas que describen a los...
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