tolerancia pedagogica

Te comento: Según Meirieu, la tolerancia pedagógica es la aceptación de que mi alumno no se reduce a lo que yo he podido programar. Es decir, la tolerancia a la incertidumbre y a la diversidad.La obstinación didáctica interpela la profesionalización del docente, la responsabilidad frente a los sujetos a quienes transmite y con quienes construye saberes socialmente significativos. Latolerancia pedagógica apunta a considerar que se trata de vínculos entre sujetos, preserva de la tentación de imponer y homogeneizar.

El posicionamiento en la tolerancia pedagógica permite pensar en puentesque faciliten la comunicación y la transmisión. Estos puentes entre generaciones, culturas, sujetos, saberes se expresan en la negociación de sentidos, en poner en juego los deseos de quienes enseñany de quienes aprenden. ¿Cómo? Tomarse el tiempo en dialogar, en escuchar, en preguntar y en atender a las preguntas que formulan y se formulan los diferentes sujetos a quienes se espera transmitirsaberes. Esto lleva tiempo. Paulo Freire destaca el valor de enseñar a preguntar. Estas preguntas reflejan un deseo de comunicarse con el mundo, de entenderlo, de interactuar con él. Quien pregunta seincluye y pretende ser incluido, construye su subjetividad, pero reconoce un “otro”.

Es decir, el valor de la tolerancia pedagógica es comprender que nuestros alumnos no son máquinas que aceptarántodos y todos por igual lo que yo intento enseñarles. Habrá diversos grados de comprensión, de interés, de conexión. Eso no quiere decir que quien esté menos interesado en la escuela o que a quien lecueste más la escuela debe ser excluido, sino todo lo contrario. Necesitamos saber que existe esa diversidad en nuestras aulas y que debemos atender a esa diversidad. Comprender que no trabajamos conmáquinas sino con seres humanos.

La tolerancia pedagógica tiene en cuenta esta dimensión que trae consigo el estudiante y que concierne al sujeto particular que aprende, que participa en el proceso...