tolerancia a la frustracion
Páginas: 5 (1106 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
PROYECTO TOLERANCIA A LA FRUSTACION
IMPARTIDO POR:
SUPERVISADO:
8vo. CUATRIMESTRE
22 ABRIL 2013
INTRODUCCION
La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes queaún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicológica, identidad sexual...) así como de la de autonomía individual.
Los Adolescentes de la Comunidad Especializada Dr. Alfonso Quiroz Cuarón están en este llamado cambio y debido a eso y a su carencias emocionales y su núcleo familiar desintegrado carecen de herramientas para ellogro de su tolerancia a la frustración ya que aún no saben realmente el significado de este concepto, actúan violentamente sin poder antes pensar la consecuencia de sus actos. Para ellos la baja tolerancia a la frustración les causa enojo, depresión e incapacidad ante cualquier molestia o problema y provoca la evitación o mala solución de los mismos, así que en este proyecto abordaremos este temadotándolos de herramientas para poder enseñarles el significado real del concepto y que los adolescentes puedan entender que pueden solucionarse los problemas o cualquier adversidad sin ningún tipo de agresión pudiendo relacionarse mejor con la sociedad.
JUSTIFICACION
En relación al comportamiento de los adolescentes, con este proyecto trataremos de averiguar y conocer qué es lo que indujo alos adolescentes a cometer ese tipo de conductas antisociales, qué significado tiene esa conducta para él, porque la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a sus conductas antisociales. La tarea consiste en aclarar el significado de cierto concepto que para ellos todavía no es claro, interiorizarlos y que cuando estén insertados de nuevo en la sociedad lo tengan claro y así sabiendosu significado, puedan tener mejor manejo de ellos, concientizar sus actos y tomar decisiones asertivas ante la vida.
El concepto del cual hablaremos con los adolescentes será:
Tolerancia a la Frustración
Se explicara brevemente y se plasmará un juego o actividad especialmente diseñada para los adolescentes de la comunidad donde puedan entender y poner en practica dicho concepto.
Serealizara mediante una sesión de una hora dentro de la Comunidad Especializada para Adolescentes Dr. Alfonso Quiroz Cuarón donde abordaremos el tema con los 14 adolescentes.
MARCO TEORICO
En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosión de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con el amor. El adolescente puedehacer uso de su autonomía y comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces no ha escogido a sus seres queridos. Al nacer conoció a sus padres y tal vez a algunos hermanos y el resto de sus familiares. Después, de alguna manera, sus padres fueron eligiendo sus compañeros de clase y amigos. Pero al llegar a la adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad deelección para poner en marcha uno de los mecanismos más significativos de esta etapa. Llevando implícita la capacidad para discriminar sus afectos: querer de diferente manera a cada persona que le rodea y personalizar sus afectos. Esto debido a la llegada del pensamiento abstracto que le permite desarrollar su capacidad para relativizar. La discriminación de afectos, a través del establecimiento dediferencias en el tipo y la profundidad de sentimientos, le permite la personalización de sus afectos.
¿Por qué nos frustramos?
La frustración es el sentimiento que surge cuando no logramos nuestros deseos. De acuerdo a la intensidad de la frustración y a nuestras propias características personales, reaccionamos con molestia, ansiedad, depresión, angustia, enojo, etc. La base del problema no...
PROYECTO TOLERANCIA A LA FRUSTACION
IMPARTIDO POR:
SUPERVISADO:
8vo. CUATRIMESTRE
22 ABRIL 2013
INTRODUCCION
La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes queaún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicológica, identidad sexual...) así como de la de autonomía individual.
Los Adolescentes de la Comunidad Especializada Dr. Alfonso Quiroz Cuarón están en este llamado cambio y debido a eso y a su carencias emocionales y su núcleo familiar desintegrado carecen de herramientas para ellogro de su tolerancia a la frustración ya que aún no saben realmente el significado de este concepto, actúan violentamente sin poder antes pensar la consecuencia de sus actos. Para ellos la baja tolerancia a la frustración les causa enojo, depresión e incapacidad ante cualquier molestia o problema y provoca la evitación o mala solución de los mismos, así que en este proyecto abordaremos este temadotándolos de herramientas para poder enseñarles el significado real del concepto y que los adolescentes puedan entender que pueden solucionarse los problemas o cualquier adversidad sin ningún tipo de agresión pudiendo relacionarse mejor con la sociedad.
JUSTIFICACION
En relación al comportamiento de los adolescentes, con este proyecto trataremos de averiguar y conocer qué es lo que indujo alos adolescentes a cometer ese tipo de conductas antisociales, qué significado tiene esa conducta para él, porque la idea de castigo no lo atemoriza y le hace renunciar a sus conductas antisociales. La tarea consiste en aclarar el significado de cierto concepto que para ellos todavía no es claro, interiorizarlos y que cuando estén insertados de nuevo en la sociedad lo tengan claro y así sabiendosu significado, puedan tener mejor manejo de ellos, concientizar sus actos y tomar decisiones asertivas ante la vida.
El concepto del cual hablaremos con los adolescentes será:
Tolerancia a la Frustración
Se explicara brevemente y se plasmará un juego o actividad especialmente diseñada para los adolescentes de la comunidad donde puedan entender y poner en practica dicho concepto.
Serealizara mediante una sesión de una hora dentro de la Comunidad Especializada para Adolescentes Dr. Alfonso Quiroz Cuarón donde abordaremos el tema con los 14 adolescentes.
MARCO TEORICO
En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosión de la capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relación con el amor. El adolescente puedehacer uso de su autonomía y comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces no ha escogido a sus seres queridos. Al nacer conoció a sus padres y tal vez a algunos hermanos y el resto de sus familiares. Después, de alguna manera, sus padres fueron eligiendo sus compañeros de clase y amigos. Pero al llegar a la adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad deelección para poner en marcha uno de los mecanismos más significativos de esta etapa. Llevando implícita la capacidad para discriminar sus afectos: querer de diferente manera a cada persona que le rodea y personalizar sus afectos. Esto debido a la llegada del pensamiento abstracto que le permite desarrollar su capacidad para relativizar. La discriminación de afectos, a través del establecimiento dediferencias en el tipo y la profundidad de sentimientos, le permite la personalización de sus afectos.
¿Por qué nos frustramos?
La frustración es el sentimiento que surge cuando no logramos nuestros deseos. De acuerdo a la intensidad de la frustración y a nuestras propias características personales, reaccionamos con molestia, ansiedad, depresión, angustia, enojo, etc. La base del problema no...
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