TOMA DE DECICIONES

PRECISIONES METODOLÓGICAS Y CURRICULARES
PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
FÍSICA Y QUÍMICA

SEGUNDO CURSO

TABLA DE CONTENIDOS

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PRECISIONES CURRICULARES Y METODOLÓGICAS PARA LA ASIGNATURA DE
FÍSICA Y QUÍMICA DE SEGUNDO CURSO................................................................ 3
Bloque 1: Electricidad y magnetismo................................................................... 3
Bloque 2: Calor y temperatura: ............................................................................ 7
Bloque 3: Estados de la materia, propiedades y comportamiento ...................... 10
Bloque 4: Ácidos, bases y sales........................................................................... 13
Bloque 5: Equilibrio químico yvelocidad de una reacción. Definiciones y factores
que los alteran ................................................................................................... 14
Bloque 6: Reacciones de transferencia de electrones ......................................... 16

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1 PRECISIONES CURRICULARES Y METODOLÓGICAS PARA LA ASIGNATURA DE FÍSICA
Y QUÍMICA DE SEGUNDO CURSO.
La Física y Química,como parte de las ciencias experimentales, posee dos campos:
uno teórico (de abstracción y método riguroso), y otro experimental y descriptivo (que
nos lleva hacia la realidad y la experimentación). Por lo tanto, es imprescindible que el
docente proponga actividades inductivas –tanto de enseñanza como de aprendizaje–,
que le permitirán al estudiantado dar ejemplos o partir de sus experiencias,y al
docente, diseñar prácticas de laboratorio para llegar a conclusiones generales, o partir
de actividades deductivas que llevarán el proceso educativo de las leyes a los ejemplos
o experiencias. Lo importante es que el aprendizaje sea por comprensión y no por
repetición.
Se debe, en lo posible, formar grupos de trabajo para que cada estudiante sea apoyo y
acompañante de otro en laevolución de sus estructuras de pensamiento (los grupos
conformados podrán encontrar soporte en Internet).
Bloque 1: Electricidad y magnetismo
En el primer año de Bachillerato se estudió la interacción eléctrica entre partículas
subatómicas, y se concluyó el estudio con la ley de Coulomb que indica:
a) “Cargas de igual signo se repelen y cargas de signo contrario se atraen”.
b) “La fuerza deinteracción eléctrica entre cargas es directamente proporcional al
producto de ellas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que
las separa; la dirección está sobre la línea que une las cargas”.
Con diferentes tipos de objetos, usados en un proceso de electrización por frotamiento
o contacto, se puede diferenciar entre materiales conductores y no conductores (en
condiciones ideales,se pueden utilizar estuches de bolígrafos, peinillas, pedazos de
paño, vasos de cristal, tubos de ensayo, fundas plásticas, globos, pedazos de espuma
Flex, papel, alambre de diferente material, papel aluminio, entre otros).
El docente debe realizar una analogía con el campo gravitacional y la interacción
gravitacional entre masas para iniciar el estudio y análisis del campo eléctrico
generadopor una carga puntual y por dos conductores planos paralelos, teniendo en
cuenta las dos naturalezas de carga que generan el campo y los dos tipos de cargas de
prueba, así como también las líneas de fuerza y sus propiedades.
Para abordar este tema se puede ayudar de experimentos sencillos o láminas
educativas en las que se puedan indicar la dirección del campo y las líneas de fuerza,distinguiendo el movimiento de cargas dentro de un campo uniforme.

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Se le recomienda al docente la revisión de los espectros electrostáticos y la visita a las
páginas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctrico
http://www.google.com.ec/search?q=campo+el%C3%A9ctrico&hl=es&prmd=imvns
b&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=St1wT47_BPq0gGT0JXpBg&sqi=2&ved=0CDUQsAQ&biw=1024&bih=629...