TOMA DE DECIONES

DISCUSION Y TOMA DE DECISIONES
DAVID BRIDGES
¿Por qué hay que educar en valores?
La globalización es una realidad en nuestro mundo, lo que implica que la información fluye a través de las fronteras a gran velocidad, que las políticas en todos lo ámbitos van por líneas muy paralelas y semejantes, que la producción de bienes y el ofrecimiento de servicios, y su correspondiente distribución serealiza por todo el globo.
Esta tendencia, sin rumbo conocido, tiene repercusiones positivas y negativas, entre las positivas que debemos impulsar podemos mencionar[1]:
▪ Se globaliza la ética universal, expresada fundamentalmente en la Declaración Universal de los Derechos Humanos
▪ Se globaliza el ideal de democracia, con influencia de la filosofía liberal, como condición de la libertadcomercial, con principios de participación, representación, sufragio universal, competencia abierta y transparente de propuestas políticas, alternancia en el poder y rendimiento de cuentas.
▪ Se globaliza la fortaleza de la sociedad civil, asumiendo cada vez más una función de activa vigilancia de los actos de quienes la representan.
▪ Se globaliza el conocimiento, aunque siempre ha sidopatrimonio de la humanidad, su diseminación es mucho más rápida y extensa en las regiones del planeta.
▪ Se globalizan los aportes culturales, donde las diversas culturas tienen posibilidades tanto de diseminar sus aportes, como de enriquecerse con los de otras culturas.
▪ Se internacionaliza la discusión ética fruto de dilemas inéditos, como la biogenética y el deterioro ambiental.
Dentro de losefectos que tendríamos que frenar son la globalización de la marginalidad y la pobreza, del desempleo, del ideal de una sociedad de consumo, del narcotráfico y de la economía que rige la política.
Cada vez más, la sociedad está volteando hacia la Educación como cura de los males que le aquejan actualmente. La prueba de ello es la importancia que está dando Naciones Unidas al tema. Existen documentoscélebres: CEPAL-UNESCO (1992), La Educación es un Tesoro, de Jacques Delors y Los Siete Saberes para la Educación del Futuro, de Edgar Morin, entre muchos. Además de la importancia en los Centros de Investigación Educativa, la investigación en esta área ha dado muchos frutos. Entre ellos cabe mencionar el efecto de la educación en la constitución de seres humanos íntegros y de sociedadesparticipativas y democráticas por medio de la relación entre la calidad de la educación y la calidad de la democracia.

Otra relación importante que han encontrado los investigadores, es la intergeneracional: los hijos de padres más escolarizados, en igualdad de condiciones socioeconómicas, se alimentan mejor, crecen más sanos, tienen trayectorias educativas exitosas, son psicológicamente íntegros; porlo que la educación no sólo beneficia a los estudiantes y a las sociedades del presente, sino también, en proporción casi exponencial, a las del futuro.
La Maestra Sylvia Schmelkes comenta que para enfrentar la globalización se debe poner mucha atención a cuando menos tres ejes:
1) Educar para la producción en un mundo competitivo.
En la medida en que estén preparados para competirinternacionalmente, tanto los países como los individuos, obtendrán ingresos para un crecimiento económico y una vida digna. Para poder enfrentar un ambiente laboral incierto, inestable, heterogéneo y crecientemente complejo, es fortaleciendo la educación básica, desarrollando competencias que incluyen habilidades cognitivas, destrezas psicomotoras, y actitudes y valores propios.
2) Educar para laparticipación en una sociedad democrática.
Los países no serán competitivos en un mundo globalizado, si no distribuyen de una manera justa la riqueza que generan ni son gobernados por verdaderos representantes del pueblo, electos democráticamente, y vigilados por las organizaciones civiles. Esto implica que los alumnos tienen que aprender a participar activamente en la toma de decisiones de asuntos...