Toma de decisiones

HABILIDADES SOCIALES. SOCIALES
-habilidades con profesores. habilidades ANGEL HERNANDEZ

LO DADO
• CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES
– Que es un alumno con discapacidad Q p – Que debe ofrecerle la escuela – Que ayudas podemos ofertarle
– Normativa organización centro conceptos de NEE Normativa, centro, NEE, Discapacidad cognitiva, Discapacidad sensorial

LO NUEVO
• Sesiones de TALLER
–Aprendizaje p p j procedimental ( como se hace) ) – Difícil de aprender – Sesiones habilidades sociales – Sesión mediación – Sesión modificación conducta – Visita a centro ( dia 13 noviembre 11h) CP. CP JOSE HERRERO

Que son Habilidades Que implica sociales (emocionales) Cuales son estas habilidades Porque hay que entrenarlas

Habilidades sociales
1. 1 Que son Habilidades 2. Que implica q estashabilidades sean p que sociales (emocionales) 3. 3 Cuales son estas habilidades 4. Porque hay que entenderlas y entrenarlas

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Habilidades
• • • • Son procedimientos (saber como hacer hacer, (conceptos vs procedimientos) Difícil de explicar Se aprenden haciendo Se evalúan en lapractica.

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Habilidades sociales
– Con el YO -> autoestima. – Con los Otros -> comunicación asertiva. – C l S i d d -> habilidades sociales. Con la Sociedad > h bilid d i l
CON LA SOCIEDAD CON OTROS CON MI

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HHSS
GRUPO I Habilidades sociales básicas
GRUPOII: Habilidades sociales avanzadas:

1. Escuchar. 2. Iniciar una conversación. 3. 3 Mantener una conversación conversación. 4. Formular una pregunta. 5. Dar las gracias. 6. Presentarse. 7. Presentar a otras personas. 8. Hacer un cumplido 8 H lid

9. Pedir ayuda. 10. Participar. 11. Dar instrucciones. 12.Seguir instrucciones. 13. Disculparse. 14. 14 Convencer a los demás demás. 15. Negar una petición.

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• Aprendizaje procedimental • Se aprende haciendo • Saber que y saber como •Como se enseñan y como se evaluan ( en situaciones reales)

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•Aprendizaje procedimental • Se aprende haciendo • Saber que y saber como •Como se enseñan y como se evaluan ( en situaciones reales

ENTRENAMIENTO DE HHSS
( CÓMO TRABAJARLAS) Ó
–Modelamiento Modelamiento –Representación de papeles –Retroalimentación –Generalización Generalización

MODELAMIENTO:
• Se puede definircomo un aprendizaje por medio de la imitación El imitación. modelamiento será más efectivo cuando el modelo (es decir, la persona a imitar) aparezca como muy cualificada y con experiencia, g p , p q tenga un status importante, controle las recompensas que desea el paciente, sea del mismo sexo, tenga una edad similar y pertenezca a la misma clase social, sea simpático y amable y si reciberecompensas por lo que hace. El modelamiento será mucho más efectivo cuando la situación presente las conductas a imitar con claridad y con precisión, gradualmente de menor a mayor dificultad con las suficientes dificultad, repeticiones que permitan su sobreaprendizaje, con la menor cantidad posible de detalles innecesarios y empleando diferentes g modelos en lugar de uno solo. Las etapas del modelamientoson tres: Atención, Retención y Reproducción.

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REPRESENTACIÓN DE PAPELES (ROLE-PLAYING):
• Situación en la que a un individuo se le pide que desempeñe un papel, es decir, se comporte de determinada manera. • El éxito será más probable si la persona que representa el papel cuenta con l suficiente i f l l la fi i información sobre el ió b l contenido del papel a desempeñar y si ha...