Toma De Decisiones

TOMA DE DECISIONES



1. IDENTIFICAR Y ANALIZAR EL PROBLEMA

En México carecemos de educación ambiental, es posible ver a diario en áreas tanto públicas como (calles, parques, mercados, escuelas etc.), una sorprendente oleada de contaminación. Aparentemente ya se ha comenzado a tomar cartas sobre el asunto; se nos es posible observar que han lanzado varias campañas de educación ambientalen las escuelas, en la televisión, en varías instituciones, etc. Sin embargo es claramente perceptible que no se ha pasado completamente de la campaña a la acción, pues a pesar de los esfuerzos de algunas organizaciones en cuanto a la mejoría del cuidado ambiental, los resultados han sido muy escaso, en realidad poco perceptibles, aun se nos es posible observar como las calles se siguencontaminando, los contenedores de las escuelas están vacías y los jardines llenos, los parques sucios, etc., simplemente la responsabilidad ambiental sigue ajena a nuestros hábitos y conductas. Por ello considero que es de vital importancia analizar el problema con detalle, pero siendo que es muy grande no se puede abordar de manera masiva, sino atacando primero espacios determinados, en este caso loabordaremos en el sentido de la basura en los espacios públicos.

2. IDENTIFICAR LOS CRITERIOS DE DECISIÓN Y PONDERARLOS

Para poder atacar el problema de la falta de educación ambiental, es necesario tener en cuenta las variables que se encuentren en cuanto a esta. Es posible darse cuenta que en los espacios públicos a menudo hay carencias de botes de basura, a esto uno podría preguntarse,¿Cómo se puede mantener limpio un lugar si en este no hay botes de basura? Tal vez, alguien muy astuto diría; “Mete la basura a tu mochila y la tiras en tu casa”, pero sabemos que aun nuestra cultura está muy lejos de llevar acabo tales acciones. Otra de las condiciones en la que nos encontramos, es que a menudo un lugar que se ve sucio se aun más sucio, está comprobado científicamente que laspersonas tienden a dejarse llevar por lo que observan, así si ven un lugar sucio dirán; “Esta sucio qué más da si tiro más basura, después de todo aquí la tiran todos”, creo que estamos muy lejos de detenernos a analizar la situación, simplemente nos dejamos llevar. Parece interesante el juicio que la gente tiene ante sí, pero no individualmente, sino como grupo, un “nosotros”. Cuando formamos parte deun grupo, no pensamos “yo tiro basura” sino un “nosotros tiramos basura” (puede haber excepciones, en cuando a quienes sí tiran la basura en su lugar), al adjudicarse una etiqueta se da la aceptación sobre la misma, y como todo circulo viciosos se da un: “Somos sucios, tiro basura, soy sucio, veo sucio, se puede tirar basura, tiro basura, soy sucio”. A veces la educación ambiental al escucharlasuena aburrida y pesada, las personas creen que lo es, se hartan antes si quiera de escucharlo, le suena poco atractivo, aunque sea necesario y de alto beneficio. A todo esto se le puede aunar el poco conocimiento claro que se tiene en cuanto al tema, sus consecuencias y su impacto, pues suele no dársele la importancia que se requiere para poder hacer juicio sobre esta situación.

El alcance deestas metas es de largo plazo, se corre el riesgo de que las personas no respondan de la manera deseada, por lo que conllevaría a evaluar nuevamente el problema, además de que llevar a cabo un proyecto de educación ambiental si se quieren resultados duraderos conllevaría mucho tiempo y podría resultar muy costoso.

3. PONDERACIÓN DE CRITERIOS

Hablar de los problemas de educación ambientalno es un tema pequeño y sencillo, hay muchos subtemas o puntos que lo engloban, como ya lo hemos mencionado al inicio abordaremos solo el problema de “la basura en los espacios públicos”, tal vez no se la haya dado la importancia, el espacio y el tiempo que se merece este tema. Es necesario analizar a detalle que es lo que está sucediendo y las consecuencias que se están manifestando.

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