Tomar El Lapiz Para Escribir

Tomar el lápiz para escribir
ACTIVIDAD:
Formule al menos dos respuestas al interrogante formulado en el artículo: ¿Cómo hacer para que los alumnos escriban lo mejor que puedan y progresivamente demanera cada vez más convencional?

Al llegar al jardín, el niño cuenta con saberes previos sobre la lengua en general, producto de sus experiencias familiares y sociales. La docente es la encargadade sistematizar esos saberes y brindarles las posibilidades para que los niños puedan avanzar en el uso de la escritura convencional y de las distintas funciones lingüísticas para una mejorcomunicación social.
Creemos que para que un niño pueda ir alcanzando una manera de escribir cada vez más convencional, se debe poner al alcance de sus manos variadas fuentes de información que, como biendice el texto, van desde el propio nombre y el de los compañeros hasta la presentación de todo tipo de material escrito (cuentos, folletos, enciclopedias), el material que se presente debe seradecuado a la edad y a la etapa de lecto-escritura en la que se encuentre. Pero no solo alcanza con que el docente brinde material y lo coloque al alcance de los niños, sino, que así como también, paracrear lectores activos es necesario que los niños se muevan en un entorno en el que este presente la lectura (la docente debe mostrarse como lectora). La docente, también, debe mostrarse como escritoradelante de su grupo de niños. Que no solo traiga los carteles de la casa, que utilice el registro de lo que aportan los niños en lo distintos trabajos, que figure por escrito y quede en la sala, paraque de esta manera sea un recurso mas para el niño.
Así mismo, se debe tener en cuenta la importancia que toma el medio en la adquisición de saberes.
…Surge entonces el concepto de Zona deDesarrollo Próximo (ZDP) como “la distancia en el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través...