Tomos

Desafío 4
En este libro podemos observar que si se observan fracciones y a cuanto equivalen esas mismas en decimales.
Pero ya después se empieza a dar introducción mas a fracciones como porejemplo se empiezan a poner imágenes que se encuentran divididas por varias formas iguales lo cual se tienen que poner el resultado de que tanta parte de la figura se encuentra sombreada.
Cuando ya se creeque se encuentra dominado esa forma se le pide a los alumnos que empiecen a ahora si ellos sombrear la parte que se les indica como fracción.
A simple vista se puede notar que en este desafío ya sehabla demasiado de las fracciones ya los niños las empiezan a dominar a la perfección y de esta forma no batallen. Se les brinda varios ejercicios donde los niños deben de colorear la parte de lafracción o viceversa decir que parte le corresponde a lo sombreado. Para reforzar todo el conocimiento del alumno en las fracciones se le hacen preguntas que el niño ya tiene que dominar para no tenerningún problema.
Otra de las cosas es que los niños al momento de ya poder hacer las fracciones equivalentes tienen que estar comparando los resultados decimales.
Se maneja gran variedad defracciones, donde se da por entender que el niño ya domina el tema y ahora si ya puede sacar equivalentes y también se pueden mostrar mucho más temas, pero a comparar de los otros tres primeros desafíos sicuenta con mucha cantidad de fracciones.
Desafío 5
En este libro podemos observar varias fracciones que a los niños les permite un reforzamiento de lo aprendido en el desafío anterior, ya que estedesafío se trata que el alumno tiene que resolver algunas sumas pero es utilizando fracciones los cuales tanto nominador y denominador son distintos.
Cada momento se va aumentando la dificultad, pero vaal grado que el alumno los pueda contestar ya que así les permite saber que tanto se ah aprendido del tema. Lo importante es que los niños vayan resolviéndolo pero ellos solos para saber en donde...