Tonnucci

REFLEXIÓN SOBRE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Las viñetas de Tonucci invitan a reflexionar sobre la práctica educativa de la actualidad. Son una forma diferente de emplear el lenguaje visual para representar la realidad de los modelos pedagógicos que existen en las aulas. Podríamos decir que en pocos trazos describen la realidad de las aulas desde una perspectiva, que si se emplea de formaenseñanza. Hoy en día, los maestros y las maestras, al igual que los niños y las niñas de las escuelas, también tenemos mucho por aprender. Un ejemplo claro sería aprender a mirar con sus ojos, porque no existe más ciego que el que no quiere ver. Los aprendices de la imagen podrían contemplar la naturaleza tal y como es, mientras que la maestra de la viñeta está centrada en su explicación magistral, comoun punto fijo en una hoja en blanco, que no deja ver más allá de él y que hace que olvidemos por completo a los alumnos y alumnas que son, ante todo, el eje de la enseñanza. No debemos olvidar autocrítica, puede ser bastante fructífera para los profesionales de la

tampoco el entorno, un recurso bastante ofrecerles útil y que podría

una visión real del

mundo en el que vivimos. En numerosasocasiones la escuela no se relaciona con la vida y se queda en un camino paralelo. De este modo, los alumnos y las alumnas reciben una cantidad de conocimientos que repiten dentro de la escuela, pero fuera de ella se piensa otra cosa. Este hecho es muy grave, porque significa que la escuela no entra en la personalidad del alumno o de la alumna sino que se superpone o desvía.

Analizando laimagen, apreciamos

infinidad de detalles que hacen que

cuestionemos nuestro trabajo. De esta manera podríamos hacernos preguntas, tales como ¿Ofrecemos espacios y materiales para el desarrollo de la creatividad en el aula? ¿Por qué todos y todas deben realizar lo mismo si son personas diferentes? ¿Facilitamos el lenguaje y la expresión libre en el aula? Prefiero abstenerme en las respuestasporque muchas serían respondidas de forma negativa. A pesar de esto, el fracaso no siempre es por nuestra culpa. Todos y todas tenemos que cambiar y podemos empezar analizándolo teniendo en cuenta tres pilares fundamentales: los alumnos y las alumnas, las familias y la escuela.

1. Los alumnos y las alumnas. Debemos pensar que los alumnos y las alumnas no son de goma, muchas veces nos empeñamos endirigir sus vidas sin saber apenas nada de ellos ni de ellas. Por esto, es especialmente relevante tener en cuenta sus intereses para generar aprendizaje,

ofreciendo espacios para el diálogo y la escucha. Debemos considerar y hacer visibles la expresión, la comunicación, las emociones y los afectos en el aula.

Tampoco debemos olvidar a enseñar cómo aprender y no qué aprender, enseñar apensar y no a qué pensar, así los alumnos y las alumnas podrán desarrollar su inteligencia y no la memoria. También debemos señalar y reconocer sus habilidades, teniendo en cuenta su esfuerzo y progreso, no sólo el resultado final de una prueba de evaluación. De esta forma, sus notas reflejarán el desempeño que realizan a diario. Es imprescindible anotar lo que está bien, subrayar sus éxitos y no susfracasos, pues sólo de esta forma se sentirán motivados y motivadas a seguir mejorando su quehacer escolar. Una idea que tampoco debemos olvidar es que no todos son iguales y que aunque no tengan las mismas cualidades también poseen otras que son valiosas. No todos los aprendices pueden llegar a ser médicos/as o ingenieros/as. También en el mundo debe haber albañiles, fontaneros/as, agricultores/aso cualquier otra profesión que no tenga el prestigio de las mencionadas anteriormente. Otro aspecto básico a tener en cuenta es que la escuela sigue siendo para pocos y pocas. Este problema es muy importante puesto que para los niños y las niñas más desfavorecidos/as, que tienen además más problemas que otros y otras, se pueden ver afectados de manera desgraciadamente negativa. Debemos creer...