Tony

Antes de la lectura • ¿Para qué voy a leer?Establecen el propósito de la lectura
El propósito de la lectura es explicarel rol del docente. Cómo enseña,
cuál es su perfil, nivel de conocimientos.
•¿Qué sé de este texto? Considera los conocimientos previos del lector El docente cumple un rol no sólo de transmisor de in formación sino de formación en valores centrales: responsabilidad,convivencia, cooperación o solidaridad. • ¿De qué trata este texto? Anticipa el tema o lo infiere a partir del título pero, ojo, todavía no se lee el texto. El texto, basándose en el título, refiere a si elprofesor es necesario o no. Si los centros educativos requieren de sus servicios. En este caso el título nos lleva a inferir si la presencia o actividad del docente es necesaria en el proceso deaprendizaje o no. • ¿Qué me dice su estructura? Analiza la composición de su estructura, su extensión, escritura. En cuanto a su estructura, el autor no consigna subtítulos, sino que de manera detalladaempieza conuna anécdota yuna interrogante, luego explica la situación o cómo conciben los estudiantes la labor del docente. Termina resaltando el verdadero rol del docente, centrado en la formación y enel desarrollo del pensamiento crítico.
b) Durante la lectura • Formular hipótesis y realizar predicciones sobre el texto
La tecnología o Internet tal vez aminore la actividad del docente, pero notenderá a reemplazarlo. • Formular preguntas sobre lo leído ¿Por qué la Internet podría reemplazar al maestro?, ¿por qué no puede reemplazarlo a pesar que cautiva con sus excelentes imágenes,acompañadas de sonido?, ¿el docente está lo suficientemente preparado para desarrollar o compartir sus conocimientos usando como medio la Internet?, ¿el docente sólo transmite conocimientos y no forma o enrealidad sí realiza las dos actividades simultáneamente? • Aclarar posibles dudas acerca del texto En realidad el texto está sumamente claro respecto a la posición del autoren que el docente es...