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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Bienvenido al sitio de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA). Aquí se encuentra disponible para directivos, docentes, estudiantes y público en general, información relacionada con los planteamientos de este importante proceso académico. También estándisponibles para su consulta los acuerdos secretariales que constituyen el sustento legal de dicha Reforma.
La Reforma Integral de la Educación Media Superior es la respuesta a los desafíos que enfrenta la Educación Media Superior en nuestro país. La Reforma se realiza para resolver los problemas que genera la deserción escolar y para dotar de identidad al egresado del nivel medio superior.
LaReforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que involucra a todos los subsistemas que la componen con el objetivo de establecer un Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior los subsistemas del bachillerato podrán conservar sus programas de estudio, pero reorientados y enriquecidos por las competencias comunes delSistema Nacional del Bachillerato.
La Reforma Integral de Educación Media Superior ha sido impulsada por la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), tiene como objetivo mejorar la calidad, la pertinencia, la equidad y la cobertura del bachillerato, que demanda la sociedad nacional, y plantea la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
En el marco de estapolítica educativa, la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, ha promovido en todos sus planteles, el compromiso institucional de apegarse a los lineamientos y participar en todos los programas y acciones encaminadas a fortalecer los mecanismos de gestión de la Reforma.
PILARES DE LA REFORMA
La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) consiste en la creación deun Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). El Sistema Nacional del Bachillerato dará identidad al bachillerato con objetivos claros y compartidos para que sus egresados cuenten con un perfil común; dotará a las escuelas de estándares mínimos de calidad asegurando que los alumnos egresen con una serie de competencias; la educación que imparta el bachillerato será pertinente por medio de unaestructura curricular flexible y adaptable a las diferentes necesidades de las regiones del país; y abatirá la deserción facilitando el tránsito entre escuelas que ofrezcan el Marco Curricular Común.
El Sistema Nacional del Bachillerato se sustenta en los siguientes cuatro pilares fundamentales:
1. Construcción de un Marco Curricular Común con base en competencias. Todos los subsistemas de laEducación Media Superior compartirán una serie de competencias genéricas y competencias disciplinares básicas para organizar sus planes y programas de estudio. Sobre esta identidad común, las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales pueden ser definidas a partir de los objetivos y necesidades de cada subsistema.
2. Definición y reconocimiento de las opciones de laoferta de la Educación Media Superior. En el marco de las modalidades que contempla la Ley General de Educación, la Reforma define las distintas opciones de oferta educativa del Sistema Nacional de Bachillerato. Todas las modalidades de la Educación Media Superior deberán asegurar que sus egresados logren el dominio de las competencias que conforman el MCC.
3. Profesionalización de los servicioseducativos. Para alcanzar los objetivos de la Reforma hacen falta mecanismos de gestión para mejorar la calidad de las instituciones y para fortalecer el desempeño académico de los alumnos de manera que se alcancen estándares mínimos y se sigan procesos compartidos.
4. Certificación Nacional Complementaria. Expedición de un certificado nacional que avale el hecho de que las distintas opciones...