Toodos

DISEÑO DE LECCIÓN N: 7
Datos Informativos:
Año de Educación Básica: Segundo Paralelo: “A”
Fecha: 2013/01/04 Periodo: 1
Área:Matemática
Módulo N: 3 Nos comunicamos y nos transportamos
Eje Transversal: Respeto
Estrategias Metodológicas: Inductivo-Deductivo
Información Científica:
El triángulo y el cuadrado estánformados por lados y vértices:
* El Triángulo y el Cuadrado
El Triángulo y el Cuadrado
Un triángulo, en geometría, es un polígono determinado por tres rectas que se cortan dos a dos en tres puntos(que no se encuentran alineados, es decir: no colineales). Los puntos de intersección de las rectas son los vértices y los segmentos de recta determinados son los lados del triángulo. Dos ladoscontiguos forman uno de los ángulos interiores del triángulo.
* Por lo tanto, un triángulo tiene 3 ángulos interiores, 3 ángulos exteriores, 3 lados y 3 vértices.
* El cuadrado es la figura geométricaformada por cuatro líneas rectas de igual longitud, denominadas lados, que forman ángulos perfectamente rectos en los puntos de unión entre ellas (esquinas a 90º).
* El cuadrado tiene 4 lados.* El cuadrado tiene 4 vértices.
Destrezas con Criterio de Desempeño | Indicadores de Evaluación | Precisiones para la Enseñanza-Aprendizaje |
| | Estrategias Metodológicas | Recursos |
*Reconocer las formas cuadradas y triangulares en objeto del entorno. | * Reconoce las figuras geométricas por sus lados. * Distingue las figuras geométricas como el cuadrado y triángulo enobjetos del entorno. | F. Entrada: * Dialogar sobre las partes que conforman una casa. * Dialogar sobre los elementos que conforman la sala. * Cuidar los elementos de la casa y la escuela.F.Construcción: * Observar y manipular el material. * Analizar las características principales de las figuras geométricas(cuadrado y triángulo) * Experimentar con el material para lograr identificar...