Topologia de textos



TRAMAS (Armbruster, 1994)

La siguiente trama sintetiza una conceptualización general

DEFINICIÓN:
La trama es una representación visual de la organización de los contenidos importantes de un texto científico, muestran las ideas centrales de un texto y las relaciones que vinculan esas ideas.
PROPÓSITO: Incrementar la comprensión y el aprendizaje mediante la identificación y uso delas estructuras de los libros de texto.
CLASES DE TRAMAS:
1. Tramas de Problema-Solución:

- Se enuncia un problema y a partir de allí se realizan preguntas que orienten la selección de las categorías.
Definidas las categorías se lee un texto alusivo al tema para sacar ideas principales y al final se elabora la trama.

2. Trama de Teoría-Evidencia:

- Seleccionar un artículocientífico y las evidencias que lo fundamentan a partir de resúmenes.
- Elaborar la trama .

3. Trama de Gusto-Disgusto:

- Permite que el estudiante
se forme opiniones sobre la información científica.
- Se selecciona un tema y los estudiantes plantean sus gustos y disgustos frente al tema y lo sintetizan en la trama.

4. Trama de Pregunta-Respuesta- Seleccionar un texto
- Ubicar ideascentrales
- Formular preguntas a partir de las ideas
- Relectura del texto y dar respuesta a las preguntas.


VENTAJAS:
1. Le exigen al alumno (a) pensar en las ideas principales del texto y en como se pueden representar lógicamente.
2. Se pueden utilizar antes, durante y después de la lectura.
3. Permiten evaluar el proceso de aprendizaje del alumno (a).

CÓMO ELABORAR UNA TRAMA :1. Preguntarse cuáles son las categorías importantes de información asociadas con el tema y cómo podrían subdividirse estas categorías, con lo anterior elaborar una trama tentativa.

2. Leer rápidamente el capítulo buscando indicadores (títulos, subtítulos, introducción, sumarios) que me permitan verificar o modificar mi trama tentativa.

3. Volver a leer el capítulo y con lacategorización realizada elaborar la trama, seleccionando las ideas centrales correspondientes a cada categoría.


MAPAS SEMÁNTICOS

DEFINICIÓN:
El mapa semántico es un organizador gráfico de las categorías de la información, a partir de un concepto central. Ayuda a ver cómo se relacionan las palabras entre sí. Es un recurso nemotécnico multidimensional utilizado para representar gráficay esquemáticamente los aspectos más importantes de un conocimiento.
FINALIDAD:
PROCEDIMIENTO:
Ayudar a los estudiantes a conectar sus conocimientos previos sobre un tema y expandir esos conocimientos mediante el comentario y la incorporación de nuevo vocabulario.
El procedimiento varía según la intencionalidad del docente. Si es antes de la lectura, sirve para activar saberes previos. Si esdespués de la lectura: evalúa la comprensión de lo aprendido. Los pasos a seguir son:

1. Se hace un torbellino de ideas y palabras relacionadas con el tema o texto, sin tener en cuenta ningún orden.

2. Se categorizar las ideas anteriores, no jerárquicamente sino como una organización para agrupar las palabras e ideas que tengan mayor relación entre sí.

3. La anterior información secondensa en el mapa el cual esta compuesto por diversos tipos de convenciones, dibujos, imágenes, figuras geométricas, líneas (gruesas, delgadas, punteadas). En el se ubican las categorías seleccionadas y las ideas correspondientes a cada una de ellas.

APLICACIONES:
1. En el desarrollo del vocabulario: Sugerido por Jonson y Pearson quienes hacen una aplicación de tipo lógico que se basa enla activación de los conocimientos previos sobre el tema, de esta manera se busca preparar a los alumnos para entender, asimilar y evaluar la información que se esta por leer o aprender.
2. En la pre y la post lectura: Es también una buena alternativa para las actividades antes y después de la lectura. Permite al docente evaluar los conocimientos previos de los estudiantes y como actividad...