Toreos

E P OC D MI NT L R E I E O D L C RD : E A OR I A

E P L UNT D V S A D UN O E IT E P I ÓL S C OGO D L E UC C ÓN E A D A I

EL PROCEDIMIENTO DE LA CORRIDA: EL PUNTO DE VISTA DE UN PSICÓLOGO DE LA EDUCACIÓN
Traducido por Santiago Van Oosterzee Baudry Joel Lequesne, psicólogo clínico

Se trata de una misión bastante curiosa el tener que decir aquí, lo que prácticamente todo el mundo sabe ya,o de tener que demostrar lo que nos parece tan evidente desde hace tiempo; quiero hablarles del impacto negativo de las corridas de toros sobre el psiquismo de los más jóvenes. Mi punto de vista es el de un psicólogo escolar, que se ha vuelto psicólogo clínico, que comparte en líneas generales el punto de vista de mi camarada y colega Jean Paul RICHIER, psiquiatra y médico interino de un hospital.Les voy a presentar entonces los cuatros motivos principales y prioritarios para pedir la prohibición de espectáculos de corrida de toros a menores de 16 años. Estos argumentos pueden solaparse o recortarse: se presentan por separado solo para dar sensación de claridad al tema. ¿Qué consecuencias negativas pueden tener las corridas de toros sobre el psiquismo de los más jóvenes? 1/Los efectostraumáticos La reacción normal de un niño viendo un animal sangrando bajo la violencia de un ser humano es siempre por principio una reacción de rechazo, de apuro y de miedo. Es lo que como mínimo se espera de él. Pero la fuerte propensión emocional de una escena de tortura presenta también un riesgo, el de una fractura psíquica en lo que Freud denominaba la: “para-excitación”. El traumatismo es sinembargo un fenómeno psíquico complejo que no responde a una causalidad lineal. Los sujetos implicados en una situación potencialmente traumática no resultarán todos traumatizados de la misma forma. Todo depende de la organización psíquica del niño. Sin embargo hay dos aspectos que podemos tener cuenta: Una proporción significativa de estos sujetos desarrollará problemas posteriores, pero los queno se traumaticen los pueden desarrollar de otra manera. (Por ejemplo como en el caso de los conflictos de lealtad que oponga el niño a sus padres, en cuyo caso le hará falta ocultar todo deseo de compasión hacia una víctima animal). Que el niño sufra un simple choque consciente o un traumatismo real, y no pueda confiar en su entorno familiar: chocaría entonces con una
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actitud de negación alsufrimiento por parte de sus padres. (Lo que agravaría más las cosas, porque de poder comunicarse transformaría el trauma en algo menos efectivo y menos pernicioso). Simón Casas director de la plaza de toros de Nîmes, nos da ya un buen ejemplo cuando afirma seriamente que: “en la plaza nada prueba que el animal sufre”. (1) Los adultos que deseen iniciar a los niños o adolescentes en elespectáculo de las corridas de toros, tendrán recursos tales como el eufemismo, o la negación del mal causado. Tal como nos lo recuerda Jean-Baptiste JEANGENE VILMER (2): se enseña a los niños “que el toro apenas sufre, que las banderillas solo le pinchan ligeramente tal como lo hacen las vacunas al ser humano”. Otra cosa más contribuye a hacer olvidar la realidad del sufrimiento, es el papel aislante queemplea la terminología española. Tal como observa Bernard LEMPERT: “El léxico técnico-iniciático funciona habitualmente como un exorcismo para expulsar de las plazas todo indicio de compasión”. (3) El niño preocupado por preservar la imagen se sus padres no tendrá más opción que negar a su vez la barbarie de la que habrá sido testigo. La psicoanalista Josette BENCHETRIT subraya también que “el niñonecesita que su entorno familiar sea el ideal para no caer en la depresión. No es todavía un adolescente, no está en la edad de la rebeldía, y necesita un hogar estable. No puede por tanto dudar de que lo que hacen sus padres es bueno y es para su bien”. (4) 2/ La debilitación del sentido moral Todos sabemos que la infancia es el tiempo del aprendizaje del sentido moral; el papel de la...