Torresj Trabajo Final Act 06 Unid III





















































Contenido

I. PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

II.

Fundamentación teórica

Introducción

Argumentos para la necesidad de planificar la evaluación institucional

Concepto de evaluación Educativa


Modelo (Plan estratégico de transformaciónescolar)


Plan de evaluación


El objetivo general y los particulares que tendrá el plan deEvaluacióninstitucional


Descripción del Plan Estratégico de Transformación Escolar

Las metas del PETE

Indicadores y fuente de información.

Herramientas que habrá de utilizarse


Difusión de resultados. Explicar a quién o a quiénes se entregará el informe de la evaluación y a través de qué mecanismo se darán a conocer los resultados de la evaluación.


Bibliografía

Introducción

Elsistema educativo mexicano está compuesto por una gran diversidad de Instituciones fundadas a lo largo de más de dos siglos. Aunque conservan algunas señales de sus orígenes y de los proyectos educativos que enmarcaron su nacimiento, las instituciones actuales han vivido diversas transformaciones bajo el influjo de las políticas educativas reformistas de distintas épocas y los cambios en la vidasocial, cultural y política del país. A partir de la década de los setenta la política educativa comenzó una nueva etapa reformista, que se acentuó en el último decenio del siglo xx, cuando se aceleró una serie de transformaciones en todos los ámbitos de la vida nacional
y en un mundo que se ha globalizado y en el que la educación, la ciencia y los nuevos sistemas de información y comunicacióntienen un papel central.

Una de las transformaciones más importantes del sistema en las últimas dos décadas ha sido la emergencia de la evaluación educativa como un instrumento estratégico asociado a la gestión, la rendición de cuentas, los incentivos y el control social sobre la educación.

Finalmente, la política social de la actual Administración pretende lograr el desarrollo humano y elbienestar de los mexicanos a través de la igualdad de oportunidades, para conducir a México hacia un desarrollo económico y social sustentable en el que se requiere resolver a fondo las graves diferencias que imperan en el país. Gobierno y sociedad deben ser capaces de mejorar significativamente las condiciones de vida de quienes viven en la pobreza.












Realiza:
JESUS TORRES REYESEscuela:
ICATMI
Turno:
MATUTINO
Nivel:
MEDIO SUPERIOR
Domicilio:
APOSTOL DE LA RAZA MAYA No. 280
Localidad:
MORELIA
Municipio:
MORELIA

Concepto de evaluación educativa:
Para Luis González, en materia de educación, la evaluación es “el proceso mediante el cual comparamos lo que queremos (la utopía de la calidad) y lo que tenemos (la realidad de calidad que contamos) con el fin de tomar decisionesconducentes a alcanzar la calidad1.

Al igual que Ruth Mercado, Luis González coincide en que la evaluación es el mecanismo que permite saber si en cuestión de calidad se está llegando al ideal propuesto o aún falta camino por recorrer. La evaluación permitirá conocer si se cuenta con maestros que propicien la calidad en las aulas o si se está formando futuros profesionales de la educación quesean capaces de fomentar y facilitar procesos conducentes a alcanzarla2.

La evaluación es un factor muy importante de la calidad y para que un sistema educativo que ha empleado como meta la calidad en la educación que ofrece, es necesario que establezcan mecanismos de evolución en su conjunto, para analizar el aprendizaje de los estudiantes, los procesos educativos y las escuelas.Unos de lospuntos a tratar para mejoras en la calidad de educación es que las autoridades educativas mexicanas tengan el compromiso social por la calidad de la educación.





Argumentos para la necesidad de planificar la evaluación institucional
El siglo XXI se caracterizará por el acelerado avance científico y tecnológico, el desarrollo espectacular de las telecomunicaciones, el cúmulo y transferencia de...