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Páginas: 15 (3719 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2015
Alfonso Gutiérrez Martín
Segovia
El discurso tecnológico de los nuevos
medios: implicaciones educativas
El autor de este artículo parte de la presencia e importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) o nuevas tecnologías multimedia (NTM) para analizar la ideología o el discurso que estos nuevos desarrollos tecnológicos traen consigo.
Se analizan también lasimplicaciones educativas del discurso tecnológico, es decir,
cómo la forma en que se presentan las NTM afecta a su integración curricular, cómo
afectan a las expectativas de profesores y alumnos, y al uso que de estos medios se hace en los entornos educativos.
The author of this article starts from the presence and the importance of the information and communication technologies (ITC) or newmultimedia technologies (NMT)
in order to analyse the ideology or implicit discourse that these new media bring with
them. It is also analysed the educational implications of the technological discourse,
that is to say, how the way in which ICT are introduced affects their integration in the
curriculum development; and also haw it affects teachers and students’ expectations
and the use of thesemedia in education.
DESCRIPTORES /KEY WORDS
Tecnologías de la comunicación, discurso tecnológico, desarrollo curricular, alfabetización multimedia, mitos tecnológicos.
Communication technologies, technological discourse, curriculum development, multimedia literacy, technological myths.
Alfonso Gutiérrez Martín es profesor de la
Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia de
la Universidadde Valladolid
(agutierr@pntic.mec.es).
La importancia de las tecno logías de la información y la
comunicación en nuestra so ciedad, su influencia en la creación de un nuevo modelo de
economía global, su trascendencia en el nuevo orden
internacional y el decisivo papel que juegan en las
relaciones humanas y la educación de las personas es
algo que, no por obvio y repetido, podemos dejarde
tener en cuenta en nuestras reflexiones como educa dores en la sociedad de la información.
La presencia e importancia de las NTM en nues tra vida diaria se ve reforzada por el papel que las pro pias tecnologías desempeñan como medios de difu sión y comunicación: prensa, radio, televisión, Inter -
Comunicar, 18, 2002, Revista Científica de Comunicación y Educación; ISSN: 1134-3478; páginas90-95
91
net, etc. se hacen eco de la importancia de las nuevas
velar por la sociedad en la que se incardina. La escue tecnologías y nos ofrecen sus representaciones de la
la no puede estar aislada de la sociedad, no puede for realidad tecnológica que nos rodea; nos dan una idea
mar un mundo aparte; la educación que en ella se dé
de lo que supone la información en nuestras vidas;
tendráque depender del tipo de sociedad en el que se
nos anuncian incesantemente nuevos dispositivos para
integra, ya que una de las principales funciones de la
comunicarnos y para procesar información; nos brin educación es precisamente la transformación de esa
dan, en definitiva, una determinada visión de las nue sociedad, la superación de las deficiencias culturales y
vas tecnologías multimediay de la sociedad de la in sociales.
formación. Nuestras expectativas, opiniones y acti tudes ante los nuevos medios, como personas y como
1. El discurso tecnológico: algunos supuestos fácil miembros de una comunidad educativa, van a verse
mente cuestionables
influenciadas, como no podría ser de otra forma, por
En el discurso y estrategia de implantación gene el discurso tecnológicodominante.
ralizada de las nuevas tecnologías en la educación
El discurso tecnológico que acompaña a la pro (implantación que –dicho sea de antemano– no con gresiva implantación de las NTM está determinado
sideramos negativa, sino más bien necesaria) distingui por los grandes intereses económicos y comerciales
mos tres peligrosos supuestos sobre los que es necesa que caracterizan al mundo de la...
Segovia
El discurso tecnológico de los nuevos
medios: implicaciones educativas
El autor de este artículo parte de la presencia e importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) o nuevas tecnologías multimedia (NTM) para analizar la ideología o el discurso que estos nuevos desarrollos tecnológicos traen consigo.
Se analizan también lasimplicaciones educativas del discurso tecnológico, es decir,
cómo la forma en que se presentan las NTM afecta a su integración curricular, cómo
afectan a las expectativas de profesores y alumnos, y al uso que de estos medios se hace en los entornos educativos.
The author of this article starts from the presence and the importance of the information and communication technologies (ITC) or newmultimedia technologies (NMT)
in order to analyse the ideology or implicit discourse that these new media bring with
them. It is also analysed the educational implications of the technological discourse,
that is to say, how the way in which ICT are introduced affects their integration in the
curriculum development; and also haw it affects teachers and students’ expectations
and the use of thesemedia in education.
DESCRIPTORES /KEY WORDS
Tecnologías de la comunicación, discurso tecnológico, desarrollo curricular, alfabetización multimedia, mitos tecnológicos.
Communication technologies, technological discourse, curriculum development, multimedia literacy, technological myths.
Alfonso Gutiérrez Martín es profesor de la
Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia de
la Universidadde Valladolid
(agutierr@pntic.mec.es).
La importancia de las tecno logías de la información y la
comunicación en nuestra so ciedad, su influencia en la creación de un nuevo modelo de
economía global, su trascendencia en el nuevo orden
internacional y el decisivo papel que juegan en las
relaciones humanas y la educación de las personas es
algo que, no por obvio y repetido, podemos dejarde
tener en cuenta en nuestras reflexiones como educa dores en la sociedad de la información.
La presencia e importancia de las NTM en nues tra vida diaria se ve reforzada por el papel que las pro pias tecnologías desempeñan como medios de difu sión y comunicación: prensa, radio, televisión, Inter -
Comunicar, 18, 2002, Revista Científica de Comunicación y Educación; ISSN: 1134-3478; páginas90-95
91
net, etc. se hacen eco de la importancia de las nuevas
velar por la sociedad en la que se incardina. La escue tecnologías y nos ofrecen sus representaciones de la
la no puede estar aislada de la sociedad, no puede for realidad tecnológica que nos rodea; nos dan una idea
mar un mundo aparte; la educación que en ella se dé
de lo que supone la información en nuestras vidas;
tendráque depender del tipo de sociedad en el que se
nos anuncian incesantemente nuevos dispositivos para
integra, ya que una de las principales funciones de la
comunicarnos y para procesar información; nos brin educación es precisamente la transformación de esa
dan, en definitiva, una determinada visión de las nue sociedad, la superación de las deficiencias culturales y
vas tecnologías multimediay de la sociedad de la in sociales.
formación. Nuestras expectativas, opiniones y acti tudes ante los nuevos medios, como personas y como
1. El discurso tecnológico: algunos supuestos fácil miembros de una comunidad educativa, van a verse
mente cuestionables
influenciadas, como no podría ser de otra forma, por
En el discurso y estrategia de implantación gene el discurso tecnológicodominante.
ralizada de las nuevas tecnologías en la educación
El discurso tecnológico que acompaña a la pro (implantación que –dicho sea de antemano– no con gresiva implantación de las NTM está determinado
sideramos negativa, sino más bien necesaria) distingui por los grandes intereses económicos y comerciales
mos tres peligrosos supuestos sobre los que es necesa que caracterizan al mundo de la...
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