Tp 1 historia de las bibliotecas

I. S. F. D. y T. Nro 8 – LA PLATA

Materia: Historia de las Bibliotecas y los Soportes de la Información.

Profesor: Mg. BONAFINA, Javier.

Trabajo práctico: Número 1. Bloque 1.


Contenidos a desarrollar: Orígenes históricos de la escritura.
La comunicación y la difusión de saberes en pueblos sin escritura.
Las bibliotecas y la escritura en la Edad Antigua.
El rol del escriba y delpoder político.


Integrantes del grupo:
CAMPOS, Daniel
CLEMENTE, María Agustina,
NAVERRETE, Norma Beatriz
PASARÍN, Laura Micaela.

Comisión: 1ro 3 B.

Año: 2014

Actividades:
1. Establezcan los principales criterios que hacen al origen de la escritura. (CALVET, MASÓ FERRER. FICHA DE CÁTEDRA)

La escritura es, según la etimología, una especie de incisión en donde la raíz de lapalabra significa “raspar”, “dibujar” y “escribir”, incluyendo no sólo diversas técnicas sino también escritos de letras.
Para Maso Ferrer la aparición de la escritura es el resultado de un largo proceso evolutivo en Mesopotamia asiática, respuesta a la necesidad de la sociedad sumeria a finales del IV milenio a.C. Esta necesidad concreta era la de recordar una creciente cantidad de datosespecialmente en el ámbito administrativo y económico de una vida social cada vez más compleja. Como una necesidad en el comercio, aún antes de la escritura se usaban unas fichas identificadas con marcas y formas diversas que se colocaban en unas esferas de arcilla que se marcaban por fuera. Con el tiempo las esferas se hicieron planas para un mejor manejo. Esas marcas llamadas pictogramas se utilizabancomo recurso memorístico. La separación del sonido con la realidad se acentuó por necesidad y se combinaron diferentes pictogramas para un distinto significado diferente. Nacían los ideogramas. A partir de allí nos aproximamos a un nuevo tipo de signo, los fonogramas basados en el valor fonético. Las primeras tablillas que documentan este primer fonetismo datan del 2900 a.C. de yacimientos enSumeria, a unos 100 km de la actual Bagdad. Para entenderlo mejor:
PICTOGRAMAS
IDEOGRAMAS
FONOGRAMAS
Una flecha significaba esa realidad.
Una flecha abarcaba un significado más amplio al unirse con otros pictogramas (cazar, disparar).
Una flecha significa un sonido “ti” con el cual formar todas las realidades del mensaje hablado que contuvieran ese fonema (ti.gi, instrumento de música).

Ahoraya se puede hablar de escritura, porque tenemos una herramienta que no representa solo realidades materiales sino también palabras y sonidos en un idioma determinado. Para encuadrar la interpretación se debió recurrir a complementos fonéticos (para seleccionar la pronunciación correcta). Los semitas, en contacto con los sumerios, adoptaron hacia el 2400 a.C. el sistema gráfico sumerio pero comosu lengua era diferente y más compleja (flexiva: se altera la raíz y polisilábica) necesitaron avanzar en el uso del fonetismo en la escritura, de tal manera que los signos significaran un fonema (como sonido) y no una significación semántica (como significado), de manera que equivalía a una sílaba de una palabra.
Louis- Jean Calvet cuestiona la idea del “sentido común” que subordina lo escrito alo oral, es decir la idea de que la escritura nació de la voluntad de dotar de transcripción a la lengua. Esta idea genera equívocos y una visión racista, puesto que los pueblos que no poseen escritura alfabética se considerarían inferiores. También es crítico del discurso lingüístico que separa la escritura de la lengua para acentuar lo mejor posible los límites de su objeto de estudio (ellenguaje hablado). La tesis del autor es que la escritura no se relaciona tanto con la lengua sino con el encuentro de lo pictográfico (sistema con cierta capacidad de perduración) y lo gestual (sistema fugaz, como un idioma), que son otros dos grandes modelos de expresión. Este tema se profundiza en la respuesta de la siguiente pregunta de este TP. También coincide en la relación con la economía,...