tp 1 la nocion de infancia

Trabajo práctico N°1: La noción de infancia
La noción de infancia es, lejos de lo que creemos, no una noción que recoge una serie de características o particularidades inscriptas en la naturaleza de los niños, sino una noción que toma ciertas características de ellos, pero desde un foco teñido de aspectos socioculturales. Por esta razón, la forma en que han sido descriptos,estudiados, conceptualizados y tratados los niños, ha ido variado conforme a esta noción. En este sentido, esta mirada se constituye en una noción explícita recién en la modernidad, cuando comienza a teorizarse acerca de la diferencia entre los adultos y los niños. Por otra parte, se sintetizan en ella visiones contradictorias y míticas que provocan estrategias de abordaje diferente según la que se adopte(niño salvaje o inocente, por ejemplo) y como puede comprenderse, no llegan a incluir a toda la infancia.
Desde estos puntos de análisis, y partiendo de la hipótesis de que dicha noción, se verá reflejada en la caracterización de los niños que aparece en historias que los toman como protagonistas, se tomarán como material de análisis de los siguientes materiales:
Pulgarcito de CharlesPerrault (1697)
Las aventuras de Pinocho de Carlo Collodi (1890)
La increíble pero cierta historia de Caperucita Roja (film de 2005)
Para realizar el análisis se sugiere:
La infancia hasta el Medioevo. Para caracterizarla consideren las siguientes preguntas guía: ¿Con qué características se describen a los niños en la Edad Media? ¿Puede hablarse de una categoría propiamente dichaque incluya al niño como sujeto diferente al adulto? Fundamenten utilizando los argumentos de los textos de Sandra Carli “La infancia como Construcción social” y Mariano Narodowski “¿Existe la infancia? Puede completarse también con las reflexiones de Philippe Ariés “La infancia” y de Jacques Gélis “Historia de la vida privada”
La infancia de la modernidad. Para caracterizarla consideren lassiguientes preguntas guía: ¿Qué características aparecen ligadas de la infancia en la modernidad? ¿Cómo se establece la oposición rol del niño-rol del adulto? ¿Quién/es socializa/n al niño? (Texto ya citado de Sandra Carli y Mariano Narodowski y también puede incluirse los de Philippe Ariés y de Jacques Gélis).
Las nuevas infancias. Expliquen por qué actualmente se habla de las nuevas infanciasconsideren las siguientes preguntas como guía: ¿qué características comienzan a asociarse a las infancias actuales? ¿A qué se debe que la infancia de la modernidad haya entrado en crisis? ¿Qué ocurre con la oposición rol de niño-rol de adulto? ¿Quién socializa al niño en la posmodernidad? (según los conceptos de Silvia Dustchatzky y Baquero-Narodowski)
Los niños en las narrativas. Establezcan unarelación (comparen, analicen, diferencien, etc.) entre la infancia del Medioevo y la que se describe en el cuento de Pulgarcito; la infancia de la modernidad y la que muestra la novela de Pinocho; y la infancia de la posmodernidad y la película La verdadera historia de Caperucita Roja. Esta pregunta puede irse respondiendo al tratar con cada uno de los períodos es decir incluirlas en a), b) y c).La infancia como mito. Las tres historias presentan una moraleja o enseñanza moral, señalar cuál es en cada caso, qué función pretende cumplir y cuál/es el/los mito/s de infancia (que menciona Carli) que la influencia.
Pautas de entrega para éste y todos los demás trabajos:
Carátula donde conste: Instituto, Carrera, Materia, Curso, Nombre del alumno o integrantes del grupo, Tema o título deltrabajo, Tipo de trabajo (monografía, trabajo práctico, trabajo de investigación etc.).
Consignas
Desarrollo del trabajo
Conclusiones si corresponde
Bibliografía utilizada
Fecha de entrega: semana del 3/6
Tipo de trabajo: Grupal hasta 5 miembros
Desarrollo
A)- Antiguamente en Roma, cuando el niño nacía necesitaba ser “elevado” por su padre, porque era él quien decidía si quería...