TP 2 eDUC iNDIGENA


PROFESORADO DE NIVEL MEDIO Y SUPERIOR EN BIOLOGÍA
Pedagogía 2015Trabajo Práctico Nro. 2
Educación Indígena – Currículum comunitarios en la Amazonía
1. ¿Qué elementos rescata del proceso deconstrucción curricular que informan los autores?
2. ¿Considera posible la utilización de los productos de la investigación en el aula? ¿De ser posible cuales serían los obstáculos más relevantes aresolver?
3. ¿En qué se aleja y qué comparte un currículum comunitario con la idea de currículum que Ud. tiene?
4. Defina 2 o 3 ejes temáticos que nos aporta la Educación Indígena para repensar la educación engeneral.
Respuesta:
Currículum: hace referencia al proyecto en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio antropológicas, epistemológica, pedagógicas y psicológicas, para determinar losobjetivos de la educación escolar, es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la escuela trata de promover para lo cual propone un plan de acción adecuado para laconsecución de estos objetivos. También abarca la dinámica de su realización: ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar? Y ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? El currículum permite planificar lasactividades académicas de forma general, ya que lo específico se determina por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículum). Mediante la construcción curricular la instituciónplasma su concepción de educación.
El concepto de currículum se refiere no solamente a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todos los aspectos que implican la elección decontenidos, disposición de los mismos, necesidades de la sociedad y tecnología disponible.
1) El currículum comunitario orienta y hace posible la socialización y el aprendizaje de los sistemas deconocimiento, que sustentan las principales actividades culturales y productivas realizadas en cada uno de estos pueblos. Su elemento central es la graduación de la enseñanza Indígena según los siclos de...