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APRENDIZAJE Y CONTEXTO SOCIAL
Educación en ámbito urbano y en ámbito rural



Profesora: Lic Laura Martini
Comisión 2° L
Integrantes: Aguilar Tamara
Brandi Clara
Bulfero Antonella
Meglio Ana Paula
Naveira Clara
Valdez Giselle


Índice


1.Introducción …………………………………………….Pág. 3

2. Desarrollo………………………………………………..Pág. 4
2.1 Definición de escuela………………………...Pág. 4

2.2 Escuelas rurales……………………………...Pág. 6

2.3 Escuelas urbanas…………………………….Pág. 14
Públicas……………………………………Pág. 14
Privadas…………………………………...Pág. 18
Diferencias………………………………...Pág. 19

3. Anexo…………………………………………………...Pág. 20

4. Bibliografía……………………………………………..Pág. 23













1.Introducción


En este trabajo se desarrolla la temática de la educación en dos diferentes contextos; estos son: el contexto urbano y el contexto rural. Va a definirse el concepto de escuela, su finalidad, para luego trabajar sobre estos dos modelos pedagógicos que se han desarrollado a lo largo de la historia, y que hoy funcionan con regularidad.
Como indica su denominación, ambas funcionan endistintos contextos sociales, condicionadas por la población que incluyen en sus programas, lo que a su vez condiciona la forma de trabajo dentro del aula. Estas formas diferenciadas de educación han llegado a ser lo que son hoy en día luego de un proceso, que implicó una adaptación a las necesidades que fueron surgiendo.
A lo largo del trabajo se describirán las características de cada tipo deescuela, la rural y la urbana, que a su vez se subdivide en lo que se denominan escuelas públicas y escuelas privadas. Se intentará establecer las diferencias y explicar los factores que dieron por resultado el armado de estas dos formas diferentes, pero por igual necesarias, de educación.













2. Desarrollo
2.1 Definición de escuela

Para introducirnos en el tema vamos a definir el conceptode escuela. El término escuela deriva del latín schola  y se refiere al ocio consagrado al estudio, lección, curso, contenencia, lugar en que se enseña. Puede definirse como una institución primordial y muy necesaria en la vida de la persona, luego de la familia.
Es importante destacar que la escuela como la entendemos hoy en día, accesible para todos los miembros de la sociedad es sin duda algunaun elemento muy reciente. Esto tiene que ver con el hecho de que históricamente el proceso de enseñanza y aprendizaje educativo estuvo limitado a los sectores más poderosos de la sociedad. Así, la mayor parte del pueblo solía no recibir ningún tipo de educación más que el conocimiento básico necesario para desempeñar una tarea en especial (agricultura, artesanía, comercio, etc.).
Alfredo Manuelvan Gelderen afirma que la escuela es una institución dedicada al desarrollo integral de la persona mediante la transmisión sistemática y critica de la cultura, independientemente del nivel o modalidad de que se trate.

El concepto puede hacer mención a:
 Edificio en sí mismo
Aprendizaje que se desarrolla en él,
Metodología  empleada por el maestro o profesor,
Conjunto de docentes de unainstitución.
Organización que constituye un vínculo necesario y obligado entre el hombre y el mundo de la cultura, del saber, del conocimiento, en definitiva, con el mundo de la vida. 
Según pablo Freire quien da una definición de escuela, la misma no solo es para estudiar en el caso de los alumnos, ni trabajar para los maestros, sino es una institución que permite crear lazos de amistad importantes yvitales para la vida del individuo.

Se pueden clasificar por:
Tipos de alumnos que poseen: Por ej.: escuelas para niños, adolescentes o adultos, estas últimas se caracterizan en tener como estudiantes a adultos que tienen carencias a nivel formativo y acuden a la escuela para aprender a escribir o leer y así avanzar en los estudios.
Materias que tratan: pueden tener diferentes orientaciones,...