Tp Artistica Final Terminadooo

Universidad Autónoma de Entre Ríos.

Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.

Profesorado en Educación Inicial.

Didáctica de la Educación Artística.

Profesoras: Judith Perier, Veronica Wustten

Estudiantes: María Victoria Perez, Florencia Ayelén Romero

Email: mariavictoriaperez3988@hotmail.com
florencia.rmr@hotmail.com

Año: 2015

Versión 2





Justificación y/ofundamentación
La educación inicial, como se plantea en los Lineamientos Curriculares de la
Provincia de Entre Ríos, “cumple un papel fundamental como mediadora de valores generando y favoreciendo canales de comunicación entre los niños y niñas y la cultura, es decir, que el arte y la educación son creadoras y transmisoras de cultura” (2008; 111). La siguiente propuesta está pensada para la salade cinco años del Jardín “Patito Coletón” perteneciente a la Escuela Nº 21 “Juan Benjamín Terán” turno tarde, ya que pudimos observar que los niños que concurren a la misma no cuentan con un repertorio musical ni visual muy rico, debido al contexto precario en el cual conviven diariamente, en donde estas manifestaciones artísticas sólo se les presenta como un consumo televisivo (música dedibujos animados o canales musicales) y como un pasatiempo (dibujar, pintar, recortar y pegar). Mediante esta propuesta, queremos insertarlos en un ambiente en donde puedan disfrutar, reproducir y desarrollar habilidades críticas, mediante la comparación de géneros musicales y de artistas plásticos. De esta manera se irá ampliando su repertorio sonoro y visual.
La temática seleccionada es larepresentación del gaucho a través de las obras de Molina Campos y las danzas tradicionales argentinas.
Marco Teórico
Nuestra propuesta tiene como base una postura epistemológica del arte como tipo de lenguaje, como medio de comunicación y representación, en este caso, del gaucho y las danzas tradicionales argentinas.
Con la presentación de las obras de Florencio Molina Campos, se busca cultivar en losniños habilidades para decodificar imágenes y mensajes visuales y con la producción del cuento partiendo de las mismas, que puedan transmitir un mensaje visual. En cuanto a lo musical, se propone una canción folklórica, “Kilometro 11”, porque como dice Judith Akoschky, “un repertorio folklórico, aporta un material valioso para el repertorio escolar, una buena selección permitirá acercarescuelas de diferentes latitudes, estrechando lazos poéticos, musicales y culturales” (2006; 181). Con esto queremos lograr que, tanto los niños que conocen canciones folklóricas como los que nunca las han escuchado, puedan aprender algunas características de la canción que se presenta, y puedan además, representarla corporalmente y cantarla.
Nuestra tarea será propiciarles un ambiente que favorezcael encuentro con los lenguajes artísticos respetando la singularidad de cada niño y niña, favoreciendo el desarrollo de la sensibilidad, potenciando la creatividad, ampliando sus posibilidades de inventar, imaginar, transformar; valorando los procesos que llevan a la creación.
Consideramos pertinente nuestra temática “El Gaucho” ya que el mismo es un personaje icónico de nuestra tradiciónargentina que al ponerlo en conocimiento con los niños le darán significado al contexto histórico de su sociedad.
Propósitos
Reconocer y valorar parte del patrimonio cultural y artístico a partir de obras musicales y visuales, observando, analizando, interpretando.
Ampliar el conocimiento del niño sobre su entorno cultural y las diferentes manifestaciones artísticas.
Brindar oportunidades deinterpretación de mensajes visuales y así encontrar en las obras elementos de una cultura.
Estimular la percepción auditiva y visual.
Fomentar la creación de cuentos a partir de imágenes de obras artísticas.
Contenidos
El gaucho, vida, costumbres, vestimentas, comidas típicas, su trabajo, tiempo libre, música, danzas, etc. a través de la pintura y la música.
Música tradicional. Género folclore: Chamamé....