Tp De Sociopolitica

Desigualdades educativas en la Argentina: trasformaciones recientes y
desafíos para las políticas públicas[1]
Florencia Finnegan
Ana Pagano
Es sabido que durante los últimos años la problemática de la desigualdad forma parte de los principales debates que recorren ámbitos académicos, movimientos políticos y sociales y organismos gubernamentales de nuestro país y de América Latina. Ciertamentelos cambios políticos, económicos, sociales y culturales ocurridos en nuestra historia reciente trajeron consigo
una nueva distribución de los bienes valorados socialmente que, en líneas generales, da cuenta de mayores niveles de desigualdad entre los diferentes sectores sociales.
El campo educativo no es una excepción. La desigualdad educativa en nuestros países no sólo persiste sino que, enalgunos casos, también se ha agudizado. Y, por sobre todo, a partir de la emergencia de una nueva estructura social en los países de la región, sobresalen otras formas
de diferenciación educativa cuyas expresiones, a nuestro juicio, han tornado más compleja y menos legible a sus caracteres fundamentales. Un panorama que repercute en la dinámica de las instituciones y de los destinos detrayectorias educativas de los sujetos y que llama la atención sobre los diseños de las políticas públicas destinadas a democratizar los bienes educativos.
Con este telón de fondo, en este trabajo se destacan algunas de las manifestaciones que le dan forma a las desigualdades educativas y que, de diferentes modos, se hallan presentes en nuestro país. Dentro de este marco, se vuelcan un conjunto dediscusiones, interrogantes, desafíos
y sugerencias que pretenden contribuir al debate que se desarrolla en ámbitos académicos, movimientos políticos y sociales y organismos gubernamentales interesados en aportar a la democratización del campo educativo.

Desigualdades educativas en la Argentina

Para analizar las diferentes formas en que las desigualdades educativas se hacen presentes tanto ennuestra historia reciente como en la actualidad es necesario considerar el peso que posee en su estructuración y en su dinámica la entrada de un nuevo modelo de dominación bajo el signo del neoliberalismo. Es que este nuevo orden mundial implicó el desarrollo de una serie de
transformaciones políticas y económicas que dieron como resultado la instalación de una nueva configuración social marcada por laemergencia de nuevos problemas sociales, gran parte de ellos asociados a las formas que ha adoptado el aumento de la desigualdad entre diferentes sectores
sociales junto con sus consecuencias más visibles: el empobrecimiento masivo y la exclusión.
Se trata de cambios que acentuaron un conjunto de problemas vinculados con aquellas asimetrías estructurales presentes en las sociedades industrialesmodernas y que, a la vez, generaron nuevas formas de diferenciación social que complejizaron sus principales rasgos.
Sobre este trasfondo, se hace necesario advertir que en este nuevo entramado se pone al descubierto cómo las características del modelo de dominación instalado a partir del auge del neoliberalismo atacaron los principios de igualdad que formaron parte de las sociedades modernas ycómo estos cambios pesan sobre los destinos de los sujetos y sobre las mutaciones que han
sufrido las identidades sociales a partir de la estructuración de esta nueva configuración social.
Ahora bien, las formas a partir de las cuales los sistemas de dominación logran imponerse en
el plano simbólico y cultural para consolidar una determinada formación social y económica,
junto con una miradasobre los procesos culturales que, de modos diversos y contradictorios,
acompañan, consienten, resisten y/o disputan dicha trama social, se tornan ejes de discusión
sobre los que descansan buena parte de las polémicas respecto de cómo revertir las actuales formas
de diferenciación social. Es que estos cambios políticos y sociales fueron acompañados de modo
complejo y contradictorio por...