TP didactica

1) a- Diseño curricular: para la educacion primaria de la provincia de Buenos Aires Resolucion año 2007: Aspectos legales de encuadre del Diseño Curricular. Resolucion (Primer Ciclo)
-Resolucion Nº3130/07 : Creaccion del diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.
- Fundamentos: 12 años de educacion obligatoria (Secuandaria obligatoria)
- Ley de educacion nacional 2006, Educacionprimaria 6 años, nuevas estructuras. 6 años de eduacion obligatoria.
- Nivel de Educacion Primaria: Educacion Derecho bien publico. Esto fue una revicion de los diseños anteriores para luego unaactualizacion curricular.
- Antes en 1993: Ley federal de educacion( E.G.B)
-Eduacion General Basica Primer Ciclo, Segundo Ciclo, Tercer Ciclo. Estos tres ciclos eran obligatorios, anterior a esto: LEY 1420(1884 de Primero a Septimo año)

b- Hoy en dia la educacion primaria: formacion integral, aprendizaje significativo, el objetivo del aprendizaje constructivista, Recuperar la centralidad de laenseñanza, proposito para conbatir la discriminacion y se lleve a cabo la alfabetizacion.

c- El modelo Curricular es abierto, el estado centraliza todas las deciciones, contenidos, metodos de enseñanza,normas y los docentes ejecutan estas deciciones.

d- El diseño curricular esta constituido por una serie de elementos o componentes que interectua de acuerdo con las diferentes concepciones ydefiniciones del curriculum. El diseño curricular incluye: Objetivos, Contenidos, Actividades y Evaluacion, Experiencia de Aprendizaje, Actores (alumnos, docentes) Recuersos, y Estrategias Metodologicas.
Elenfoque curricular se adapta al sistema educativo, este posibilitara al docente comprender las intencionalidades y las expectativas a lo que responden los planes y programas de estudio que debenreplanificar y aplicar en el nivel aula.


2) - La propuesta curricular actual propone que el docente de la posibilidad a sus alumnos de darle significado a los conocimientos, que sea un aprendizaje...