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“Educación y Sociedad”
Año 2014 - 2do Cuatrimestre
Nombre de la asignatura: Dislexia
un desafío para la salud y la
educación
Equipo de Cátedra:
MENDICINO, Marcela Cristina
Alumna:
LOVER, María Silvina

“Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí”.
Confucio.

Universidad Nacional del Litoral, 2014

INTRODUCCION
El hombre es un ser social por naturaleza y el lenguaje essu vehículo principal de
comunicación con el entorno. Además, a través del lenguaje se interpreta la realidad,
la interacción y se lleva a cabo la transmisión cultural.
El desarrollo lingüístico está directamente vinculado al desarrollo intelectual, lo que
significa que el lenguaje se enriquece con la maduración intelectual que, a su vez, se
desarrolla con el lenguaje porque permite la adquisiciónde nuevos conocimientos.
El ser humano posee unas estructuras orgánicas que hacen posible la adquisición del
lenguaje, pero se precisa también una serie de interacciones con el medio sociofamiliar y cultural para adquirirlo correctamente.
Los trastornos del lenguaje son amplios y variados, ya que pueden darse muchas
alteraciones de orígenes diversos y distintos grados de afectación. Comparten,sin
embargo, una serie de problemas asociados como son las dificultades en la
interacción con el entorno, un rendimiento escolar deficiente, aislamiento o retrasos
en el desarrollo cognitivo, entre otros.
La adquisición del lenguaje implica el aprendizaje del lenguaje oral y del lenguaje
escrito. Me centraré en este segundo aspecto. El lenguaje escrito es un sistema de
comunicación que representa ellenguaje oral a través de signos gráficos. Su
aprendizaje requiere el desarrollo adecuado de una serie de variables: mentales,
lingüísticas, metalingüísticas, socio-emocionales y cognitivas.

dificultades de aprendizaje, 1 de cada 5 niños lo presenta.
Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la
escritura y el deletreo, están muy por debajo del nivelesperado en función de su
inteligencia y su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a
aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente
el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción
de orden y la secuenciación.
Se la considera trastorno de aprendizaje porque existe una base intrínseca. Los
disléxicospresentan anomalías tanto en el funcionamiento como en lo
citoarquitectónico del cerebro.
La dislexia va unida en ocasiones a otros problemas de aprendizaje escolar, tales
como la disgrafía (dificultades en el trazado correcto de las letras, en el paralelismo
de las líneas, en el tamaño de las letras, en la presión de la escritura) y en las fases
posteriores aparece la disortografia (dificultadespara el uso correcto de las reglas de
ortografía).

Dislexia es un trastorno de aprendizaje que se especifica por una dificultad
significativa en el aprendizaje de lecto-escritura independiente de cualquier causa
intelectual, cultural y emocional. Es el trastorno más frecuente dentro de las

Universidad Nacional del Litoral, 2014

Unidad I

El cerebro…ese gran desconocido.

Universidad Nacional delLitoral, 2014

“Los hombres deben saber que el cerebro es responsable exclusivo de las alegrías, placeres, risas y
diversión, y la pena, aflicción, desaliento y las lamentaciones. Y gracias al cerebro, de manera
especial, adquirimos sabiduría y conocimientos, y vemos, oímos y sabemos lo que es repugnante y lo
que es bello, lo que es malo y lo que es bueno, lo que es dulce y lo que es insípido… Ygracias a este
órgano nos volvemos locos y deliramos, y los miedos y terrores nos asaltan… Debemos soportar
todo esto cuando el cerebro no está sano… Y en este sentido soy la opinión de que esta víscera
ejerce en el ser humano el mayor poder”.
Hipócrates.

Universidad Nacional del Litoral, 2014

EL CEREBRO…ESE GRAN DESCONOCIDO
EL ORIGEN DE LA NEUROCIENCIA
El estudio del cerebro es tan antiguo...