TP docente



“ formación laboral.”

Trabajo práctico 2° cuatrimestre


Alumnas: García Martina
Seco Gabriela
Solimena Daniela
Pappacena Maisa

4º intelectual
Año 2013
Consignas:

1° parte.
Analizar las planificaciones de talleres de C.F.I.
Realizar la caracterización de ambos grupos.
Como docente del grupo de apoyo a partir del diseño de construcciónde la ciudadanía seleccionar un tema y relacionarlo con una actividad correspondiente a los talleres y a las materias pedagógicas.
Materias: seleccionar expectativas de logro de las 4 materias.
Ámbitos: construcción de la ciudadanía.
Formación técnica: articular con los contenidos correspondientes a los talleres.

2-Caracterización del grupo:
El grupo está conformado por trece alumnas(todas mujeres).
Tienen entre 15 y 21 años de edad.
Es un grupo que tiene adquiridas pautas y reglas permanentes a la hora de trabajar.
Cuentan con una estructura de trabajo bien organizada.
Focalizan la atención por períodos medianos de tiempo (entre 30 y 45 minutos).
Ocho de las estudiantes están alfabetizadas.
Trabajan muy bien en forma grupal.
Aplican las normas de higiene.
Tiene unaactitud creativa.
Tienen buena oralidad.
Realizan producciones individuales.

3.Unidad didáctica: Las puntadas
Contenido: Costura básica
Materias:
Prácticas del lenguaje – Expectativas de logro
Que las alumnas tomen la palabra tanto en contextos formales como informales;
Que las alumnas seleccionen información relevante en relación al trabajo a realizar;
Que las alumnas sigan la lectura dequien lee en voz alta;
Que las alumnas comprendan cada paso de la secuencia a realizar;
Que las alumnas pongan en palabras lo hecho;
Que las alumnas expresen lo vivenciado durante el proceso productivo;
Que las alumnas se planteen y sostengan un propósito para la escritura;
Que las alumnas tengan en cuenta al destinatario de la escritura;
Que las alumnas intercambien opiniones y acuerden,antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir;
Que las alumnas revisen las decisiones mientras escriben;
Que las alumnas adecuen la exposición al propósito y a los destinatarios.

Matemática – Expectativas de logro
Que las alumnas utilicen regla y cintas métricas para medir longitudes;
Que las alumnas conozcan la equivalencia entre metro y centímetro;
Que las alumnas resuelvansituaciones problemáticas hipotetizando sobre medidas de longitud;
Que las alumnas exploren distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medición de longitudes;
Que las alumnas resuelvan problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa.

Ciencias Naturales – Expectativas de logro
Que las alumnas diferencien entre distintos materiales yreconozcan sus características;
Que las alumnas escojan el material pertinente para una producción en particular;
Que las alumnas relacionen las propiedades de los materiales con su uso en la producción;
Que las alumnas conozcan los cambios en los materiales por efecto de la variación de la temperatura;
Que las alumnas conozcan y pongan en práctica las normas de seguridad para trabajar con losmateriales;
Enfatizar acerca del rol activo del adolescente como promotor de la salud, individual, familiar y comunitaria.

Ciencias Sociales – Expectativas de logro
Que las alumnas identifiquen y respeten las normas que regulan la fabricación de productos industriales y artesanales;
Que las alumnas reconozcan cambios y continuidades en el modo en que las instituciones dan respuesta a lasnecesidades de las personas;
Que las alumnas identifiquen los cambios y continuidades en los trabajos y las técnicas;
Que las alumnas tomen conciencia de las transformaciones de la naturaleza que las personas realizan para producir bienes;
Que las alumnas relacionen las nuevas tecnologías con los cambios en la vida cotidiana y productiva de las personas;
Que las alumnas reconozcan los...