TP FARELLA HISTORIA 15

CONSIGNA:
Elaborar un texto explicativo acerca del proceso de escolarización de la educación, integrando conceptos de todos los autores trabajados en la unidad.

Desde las más lejanas épocas, en las comunidades primitivas se impartían ciertos saberes que estaban ligados al estilo de vida que tenían esas personas. Lo que se enseñaba estaba relacionado con prácticas para la vida, como la caza,el uso de herramientas, etc. Con el pasar del tiempo el hombre fue dejando la caza y comenzó a crear sus propios alimentos proceso que lleva del nomadismo al sedentarismo. Este cambio significó una modificación en aspecto social, ya que el hombre tuvo que construir nuevas herramientas para su trabajo. Entonces, tuvo la necesidad de transmitir sus conocimientos a las otras generaciones. Eraimportante que los demás aprendieran a construir las herramientas que les ayudarían a subsistir.
En las primeras sociedades organizadas, lo que se conocía como educación estaba muy alejado de lo que en la actualidad conocemos. No poseían una institucionalización, porque los niños aprendían de los adultos a través de la práctica. En aquellas sociedades se realizaba el proceso educativo a partir de unapreparación previa y el aislamiento. Debían atravesar por una forma de evaluación o prueba, alguien que cumplía el rol del docente, y representaba la figura del saber.
Durante las diferentes edades, y en distintas comunidades la educación se desarrollaba de formas diversas, singulares ya que cada comunidad tenía sus formas y tradiciones. En Medio Oriente, el pueblo judío enseñaba el hebreo a losniños quienes permanecían sentados en una alfombra, mientras escuchaban a un maestro.
En Atenas, se enseñaba a las elites bajo un modelo preceptoral, los padres dejaban al niño con un preceptor. La figura del preceptor fue evolucionando, por la del pedagogo. Al comienzo el pedagogo era un esclavo que acompañaba al niño y además evitaba que el pequeño tenga malas juntas en las calles. El preceptorcumplía el rol de un profesor particular ya que ayudaba al niño a realizar sus tareas.
En el siglo III en la Antigua Roma, se aplicaba el método de castigos corporales. El maestro se sentaba en un sillón y los niños en el suelo o sobre una piedra. Estudiaban a través de rollos de pergamino.
Para los que vivían en los castillos, los príncipes, la educación se impartía dentro de los palacios, dondeun preceptor le enseñaba a la nobleza. Mientras se dictaba la clase, había un clima que rara vez era de silencio ya que pasaban todo el tiempo personas que estaban cumpliendo sus tareas.
Comenio creó una base de principios teóricos y de avanzadas propuestas prácticas para organizar la educación. En su obra Didáctica Magna sintetiza las principales postulaciones para la misma:
-Supone que laeducación debe ser igual para todos, no debe haber distinción de género ni tampoco de estrato social.
-Se debe enseñar todo lo que el hombre necesita (diversas áreas de conocimiento).
-Los contenidos deben actualizarse según los avances científicos.
-La escuela debe organizarse en tiempo, y debe disciplinar la conducta.
Según Comenio el niño cuando es pequeño debe estar al cuidado de la madre, apartir de los 6 hasta los 12 años, debe concurrir a la escuela pública y entre los 12 y los 18 años debe ir al gimnasio, posteriormente podrá ir a la universidad aunque solo algunos podrán hacerlo.
Desarrolla que en la escuela pública deben enseñarse: aritmética, geometría, canto, historia, artes mecánicas, moral, religión, lectura y escritura en lengua materna. En la escuela de gimnasio, se enseñanlas cuatro lenguas y la base de las artes y las ciencias con el propósito de alcanzar la sabiduría universal. En la universidad, sólo para los alumnos más sobresalientes, debe realizarse la especialización en determinados campos del saber.
Comenio implementó un programa en el que se especificaba el qué, a quiénes y cómo debía impartirse la enseñanza.
En el pasado tanto la didáctica como la...