TP FINALIZADO


LEY FEDERAL DE LA EDUCACIÓN
LEY NACIONAL DE LA EDUCACIÓN

Estructura
La estructura del Sistema Educativo, que será implementada en forma gradual y progresiva, estará integrada por: -Educación inicial, constituida por el Jardín de Infantes para niños/as de 3 a 5 años de edad, siendo obligatorio el ultimo año. Las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires establecerán, cuando seanecesario, servicios de Jardín Maternal para niños/as menores de 3 años y prestaran apoyo a las Instituciones de la Comunidad para que estas les brinden ayuda a las familias que lo requieran. -Educación General Básica, obligatoria, de 9 Años de duración a partir de los 6 Años de edad, entendida como una unidad pedagógica integral y organizada en ciclos. -Educación Polimodal, después delcumplimiento de la Educación General Básica, impartida por instituciones específicas de tres Años de duración como mínimo. -Educación Superior, Profesional y Académica de Grado, luego de cumplida la Educación Polimodal su duración será determinada por las Instituciones Universitarias y no Universitarias, según corresponda.

La estructura del Sistema Educativo Nacional comprende cuatro (4) niveles –laEducación Inicial, la Educación Primaria, la Educación Secundaria y la Educación Superior-, y ocho (8) modalidades. Las modalidades que Constituyen el Sistema Educativo Nacional aquellas opciones organizativas y/o curriculares de la educación común, dentro de uno o más niveles educativos, que procuran dar respuesta a requerimientos específicos de formación y atender particularidades de carácterpermanente o temporal, personales y/o contextuales, con el propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los diferentes niveles educativos. Son modalidades: la Educación Técnico Profesional, la Educación Artística, la Educación Especial, la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural, la EducaciónIntercultural Bilingüe, la Educación en Contextos de Privación de Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria.


Principios
Y
objetivos
-El fortalecimiento de la Identidad Nacional atendiendo a las idiosincrasias locales, provinciales y regionales. -El afianzamiento de la Soberanía de la Nación. -La consolidación de la Democracia en su forma Representativa, Republicana y Federal. -El desarrollosocial, cultural, científico, tecnológico y el crecimiento económico del país. -La libertad de enseñar y aprender. -La concreción de una efectiva igualdad de oportunidades y posibilidades para todos los habitantes y el rechazo a todo tipo de discriminación. -La equidad, a través de la justa distribución de los servicios educacionales a fin de lograr la mejor calidad posible y resultadosequivalentes a partir de la heterogeneidad de la población. -La cobertura asistencial y, la elaboración de programas especiales para posibilitar el acceso, permanencia y egreso de todos los habitantes al sistema educativo propuesto por la presente ley. -La educación concebida como proceso permanente. -La valorización del trabajo, como realización del hombre y la sociedad y como eje vertebrado del procesosocial y educativo. -La integración de las personas con necesidades especiales, mediante el pleno desarrollo de sus capacidades. -El desarrollo de una conciencia sobre nutrición, salud e higiene, profundizando su conocimiento y cuidado como forma de prevención de las enfermedades y de las dependencias psicofísicas. -El fomento de las actividades físicas y deportivas, para posibilitar el desarrolloarmónico e integral de las personas. -La conservación del medio ambiente, teniendo en cuenta las necesidades de ser humano como integrante del mismo. -La superación de todo estereotipo discriminatorio en los materiales didácticos. -La erradicación del analfabetismo, mediante la educación de los jóvenes y adultos que no hubieran completado la escolaridad obligatoria. -la armonización de las...