TP FORMACIÓN CORPORAL 1



FACULTAD DE FILOSOFIA, CIENCIAS DE LA EDUCACION Y HUMANIDADES

LICENCIATURA EN PSICOMOTRICIDAD (REI)

Asignatura: FORMACIÓN CORPORAL PERSONAL I
Título:
“El trabajo corporal en la formación
profesional del psicomotricista”

Profesores: Lic. Prof. Claudio Mestre
Lic. Prof. Gabriela Molfese
Alumna: Fallet, María Celeste
Matrícula: 44012161


INDICE

Introducción 3
1. Psicomotricidad 42. Cuerpo 5
3. Por qué una formación corporal en Psicomotricidad 7
4. Encuadre: Tiempo – espacio – objetivo 9
5 Relajación 13
5.1 Tono 14
5.2 Esquema corporal 15
5.3 Imagen corporal 16
5.4 Sensopercepción 18
6. Expresión y producción 20

Conclusión 24
Bibliografía 26

Anexos 27

INTRODUCCION

En el presente trabajo se intentará abordar el tema de por qué es necesaria laformación corporal del psicomotricista. Explicar el objeto de la psicomotricidad y del trabajo corporal y algunos de los conceptos que hacen a la formación corporal y están enlazados con la práctica psicomotriz.

A lo largo del trabajo se irán entroncando las actividades realizadas durante el primer taller de la materia Formación Corporal en la Licenciatura en Psicomotricidad de la Universidad deMorón del año 2013 con lo expuesto en el texto.

Sostenemos que una formación corporal implica la necesidad de vivenciarla, que es necesario entender con el cuerpo aquellos conceptos con los que nos encontramos en los textos. Y también, constituye un elemento importante para habilitar al cuerpo a expresarse en todas sus posibilidades.

El psicomotricista involucra su corporeidad en la práctica. Lamanera en que se escucha, se mira, se propone, se acompaña, se dice, en como se presenta el espacio de trabajo, en contemplar los tiempos del otro, y los tiempos propios, ser conciente de como se está para contener la transferencia. Son herramientas que se buscan en las experiencias corporales propias.

1. Psicomotricidad
Tomando la definición del Diccionario de Psicomotricidad, diremos que laPsicomotricidad es una “disciplina y práctica cuyo objeto es el cuerpo con sus componentes biológicos, psicológicos y sociales; tomándolo como instrumento de acción, relación y pensamiento, que permite al sujeto tomar conciencia de sí en la medida en que se relaciona con los otros, con los objetos y con el medio que lo rodea.” (1998: 123).

Plantea diferentes dimensiones de su acción:
Una base orgánicay neurológica del sujeto, especialmente cuando hay un trastorno o al devenir su aparición.
El desarrollo motor y sensoperceptivo del individuo (movimientos de coordinación dinámica y estática general y tono muscular).
El esquema corporal y la imagen corporal, de las cuales devienen la organización témporo-espacial.
El lenguaje como modo de comunicación, en todas sus formas de expresión y queinviste al cuerpo.
Un sujeto dentro de una familia y sociedad, con las que interactúa.

Entonces podemos decir que el objeto de estudio de la psicomotricidad es el cuerpo en sus diferentes dimensiones.



2. CUERPO
“El cuerpo está en un trazo, una pintura, en el cuerpo de la tipografía, en el color, en el tamaño de una página, en el espacio (silencio) en blanco, en la palabra que no se puso. Elcuerpo hay que buscarlo en un trozo de poema, en el detalle de un vestido, en la humedad que la mano sobre otra mano, en el espacio de una escultura, en el niño que está que “hoy no vino”, en el tacto sútil del cartonero, en el aroma de un hogar, en una fotografía recortada, en el recuadro de una historieta, en la voz grabada en un contestador, en la actitud postural de un político, en la figura que sedespeja tras la humedad del espejo del baño.”
Daniel Calmels

Lapierre y Aucouturier, cuando definen al sujeto de la psicomotricidad dicen: “En la medida que el hombre, en todas sus dimensiones, bajo todos sus aspectos, es un ser psicomotor, un cuerpo que piensa, que fantasea y que actúa."

Y proponen para este cuerpo “una imagen topológica, como una especie de estratificación en capas...