TP_GODOY




Enseñar y Aprender con Recursos Digitales
Trabajo Práctico Final
Título:
La Revolución Libertadora y la resistencia peronista (1955-1958)
Autor/es:
Godoy Amilcar Alexis
Email: alex18_2007@hotmail.com
Área/s:
Ciencias Sociales
Nivel/grado-año:
2º Año Escuela Secundaria
Objetivos:
Objetivos generales:
Incentivar el uso de las netbooks en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover eltrabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares.
Desarrollar un rol docente que apunte a ser orientador y facilitador del trabajo.
Fomentar el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo frente a los diferentes procesos históricos.

Objetivos específicos:
Que los alumnos:
Conozcan las distintas formas de lucha de los sectores populares argentinos frente a la llamada RevoluciónLibertadora.
Comprendan las relaciones de poder presentes en la sociedad argentina luego del derrocamiento de Perón.
Utilicen y valoren distintos tipos de fuentes para la reconstrucción de la historia.
Incorporen los recursos digitales como un medio propicio para alcanzar aprendizajes significativos.
Identifiquen los actores sociales involucrados en el proceso histórico y sus intereses.

Saberesprevios:
Los alumnos contarán previamente con:
Manejo de los programas para editar videos e imágenes, grabar audios (por ejemplo Paint, Movie Maker, Audacity).
Comprensión lectora.
Experiencia en la navegación en internet y búsqueda de información en páginas confiables.
Recursos digitales (url):
1)-http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=103141&coleccion_id=123442 (historieta Valencia,capítulo 4 “Los olvidados”).
2)-http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=126576 (Por la senda de la democracia)
3)-http://vocesbicentenario.educ.ar/?page_id=10 (Voces del Bicentenario).
4)-http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=14715 (El levantamiento del General Valle y los inicios de la “Resistencia Peronista (1955-1958)”.5)-http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50016 (La Revolución Libertadora y la resistencia peronista).
6)-http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=40428 (El golpe militar de 1955 y el derrocamiento del peronismo).
Descripción de la actividad:
Inicio:
Se iniciará la secuencia con una lluvia de ideas en el pizarrón a modo de interrogación de los conocimientos previos de alumnos sobre el concepto golpe de Estado. Losaportes de los educandos serán el punto de partida para los nuevos aprendizajes.
A continuación se observará el video “El golpe militar de 1955 y el derrocamiento del peronismo”. Se intervendrá este recurso agregándole las siguientes actividades:
a)- ¿Qué sectores sociales y políticos conformaron la alianza antiperonista que culminaría en el golpe de Estado del 16 de septiembre de 1955?
b)- ¿Quiénesencabezaron este nuevo quiebre del orden constitucional en nuestro país?
c)-¿Por qué este golpe de Estado se habrá autodenominado “Revolución Libertadora”?

Desarrollo:

Guiados por el docente, los alumnos observarán de manera individual observarán el video “La Revolución Libertadora y la resistencia peronista”. A partir de su análisis los alumnos extraerán información del audiovisual teniendo encuenta los siguientes ítems:
Los alcances del Decreto Nº 4161.
¿Qué significaba intentar “desperonizar” a la sociedad?
¿Qué otras medidas adoptó el nuevo gobierno militar (en términos económicos, políticos y sociales) para desmontar lo realizado por el gobierno peronista?
¿Cuál es el origen del término “gorila”? A su vez: ¿Quiénes empezaron a identificarse con ese calificativo?
La informaciónserá registrada en sus equipos portátiles.

Luego, se abordará el tema de la resistencia peronista. Para ello los alumnos realizaran la actividad Nº 1 de la secuencia didáctica “El levantamiento del General Valle y los inicios de la resistencia peronista (1955-1958)”.

A continuación se trabajará con el capítulo 4 “Los olvidados” de la historieta Valencia. Este recurso se intervendrá de la...