Tp Historia 2 Gavito Modernidad / Postmodernidad
Páginas: 29 (7224 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2012
Índice
Utopía Moderna en Experimentación: La Tipografía Universal de Herbert Bayer
Introducción Contexto Histórico
En Alemania En La Bauhaus
3 3 3 4 5 5 6 6 7 8 8 10 11 12
Los Ideales De La Modernidad
Universalidad Racionalidad
La Vida De Herbert Bayer Influencias Y Precedentes
Las Vanguardias Los Lenguajes Fonéticos La “Nueva Tipografía”
La Tipografía Universal
La Ideología DeBayer Análisis y Aplicaciones De La Universal Las Dificultades
Conclusión
La posmodernidad en deconstrucción: La tipografía Dead History de Scott Makela
Introducción Contexto
La Posmodernidad en el Mundo
13 14 14 15 16 17 17 18 20 22 23 23 24 26 27 29
Breve acercamiento a la Posmodernidad en las Artes y el Diseño
El Diseño Experimental La Deconstrucción
La Cranbrook Academy ofArt La Revista Emigre y La Tipografía Digital La Vida de Scott Makela La Tipografía Dead History
Análisis de la “Dead History” Aplicaciones Comparación de fuentes Análisis tipográfico
Conclusión del trabajo Bibliografía
1
Utopía Moderna en Experimentación:
La tipografía Universal de Herbert Bayer
2
de batalla confiados en su superioridad moral, volvieron de ellos vencidos ytraicionados. En todo el país se vivía un clima de derrota y vergüenza. Con esta derrota del Imperio Alemán, la legitimidad de la cultura del siglo XIX parecía en bancarrota. Muchos alemanes sentían que se debía volver a empezar. En el caos del mundo existía en Alemania la esperanza de que pudiera crearse un nuevo orden por medio de un arte nuevo, y de esta esperanza es que surge la escuela Bauhaus,donde los diseñadores impulsaron un nuevo modo de pensar sobre la visión y la función del entorno visual, sosteniendo que el diseño no debía seguir utilizándose para reflejar y reforzar una sociedad jerárquica. Moholy-Nagy, portavoz del enfoque del Bauhaus, afirmó que debía crearse “un nuevo código de valores visuales” que “escupiese a la cara de la imagen armoniosa que habían encubierto ladecadencia, el engaño, y la explotación”. En La Bauhaus Desde que la Escuela fue fundada en 1919 en Weimar, Alemania, hubo tensiones de todo tipo por parte del gobierno de esa ciudad, pero estas tensiones se intensificaron cuando un gobierno aun más conservador asumió el poder. Dicho régimen estaba en violenta oposición con la Escuela porque era considerada por muchos como de carácter socialista, por loque trató de imponer condiciones a la misma. Walter Gropius, director de la escuela Bauhaus en ese entonces, se negó a ceder en estas condiciones, por lo que presentó su renuncia, en 1924 junto a todos los maestros, declarando que la escuela cerraría cuando se terminara el contrato en 1925. Alentados por esta determinación, los alumnos también enviaron una carta al gobierno, declarando que ellosse irían con sus maestros. Así, en abril de 1925 la Bauhaus de Weimar cerró sus puertas. A partir de ese momento varias ciudades se ofrecieron como posibles sedes para la nueva Escuela: Frankfurt, Hagen, Dessau, entre otras. El gobierno de Dessau manifestó un profundo interés por el traslado de la Escuela a su ciudad. Para hacer valer su propuesta, ofrecieron apoyo económico, y provisoriamentesiete locales, en los que funcionaría la Escuela, hasta la finalización del edificio para el Bauhaus proyectado por Gropius. Con todos estos ofrecimientos, el consejo de la Escuela, aceptó la propuesta de trasladarla a Dessau. Inmediatamente comenzó la construcción del nuevo edificio en el otoño de 1925 y se terminó en diciembre de 1926. En la escuela, Walter Gropius se encargaba de que se integraratodas las artes con la tecnología moderna con el fin de obtener un diseño disponible para todos los niveles socioeconómicos, reconciliando los oficios y especialidades hasta entonces independientes, uniéndolos como trabajo en común, todas estas ideas y conceptos se aplicaron en talleres de la misma escuela, donde se daban cita actitudes estéticas en las que alumnos y profesores trabajaban en...
Utopía Moderna en Experimentación: La Tipografía Universal de Herbert Bayer
Introducción Contexto Histórico
En Alemania En La Bauhaus
3 3 3 4 5 5 6 6 7 8 8 10 11 12
Los Ideales De La Modernidad
Universalidad Racionalidad
La Vida De Herbert Bayer Influencias Y Precedentes
Las Vanguardias Los Lenguajes Fonéticos La “Nueva Tipografía”
La Tipografía Universal
La Ideología DeBayer Análisis y Aplicaciones De La Universal Las Dificultades
Conclusión
La posmodernidad en deconstrucción: La tipografía Dead History de Scott Makela
Introducción Contexto
La Posmodernidad en el Mundo
13 14 14 15 16 17 17 18 20 22 23 23 24 26 27 29
Breve acercamiento a la Posmodernidad en las Artes y el Diseño
El Diseño Experimental La Deconstrucción
La Cranbrook Academy ofArt La Revista Emigre y La Tipografía Digital La Vida de Scott Makela La Tipografía Dead History
Análisis de la “Dead History” Aplicaciones Comparación de fuentes Análisis tipográfico
Conclusión del trabajo Bibliografía
1
Utopía Moderna en Experimentación:
La tipografía Universal de Herbert Bayer
2
de batalla confiados en su superioridad moral, volvieron de ellos vencidos ytraicionados. En todo el país se vivía un clima de derrota y vergüenza. Con esta derrota del Imperio Alemán, la legitimidad de la cultura del siglo XIX parecía en bancarrota. Muchos alemanes sentían que se debía volver a empezar. En el caos del mundo existía en Alemania la esperanza de que pudiera crearse un nuevo orden por medio de un arte nuevo, y de esta esperanza es que surge la escuela Bauhaus,donde los diseñadores impulsaron un nuevo modo de pensar sobre la visión y la función del entorno visual, sosteniendo que el diseño no debía seguir utilizándose para reflejar y reforzar una sociedad jerárquica. Moholy-Nagy, portavoz del enfoque del Bauhaus, afirmó que debía crearse “un nuevo código de valores visuales” que “escupiese a la cara de la imagen armoniosa que habían encubierto ladecadencia, el engaño, y la explotación”. En La Bauhaus Desde que la Escuela fue fundada en 1919 en Weimar, Alemania, hubo tensiones de todo tipo por parte del gobierno de esa ciudad, pero estas tensiones se intensificaron cuando un gobierno aun más conservador asumió el poder. Dicho régimen estaba en violenta oposición con la Escuela porque era considerada por muchos como de carácter socialista, por loque trató de imponer condiciones a la misma. Walter Gropius, director de la escuela Bauhaus en ese entonces, se negó a ceder en estas condiciones, por lo que presentó su renuncia, en 1924 junto a todos los maestros, declarando que la escuela cerraría cuando se terminara el contrato en 1925. Alentados por esta determinación, los alumnos también enviaron una carta al gobierno, declarando que ellosse irían con sus maestros. Así, en abril de 1925 la Bauhaus de Weimar cerró sus puertas. A partir de ese momento varias ciudades se ofrecieron como posibles sedes para la nueva Escuela: Frankfurt, Hagen, Dessau, entre otras. El gobierno de Dessau manifestó un profundo interés por el traslado de la Escuela a su ciudad. Para hacer valer su propuesta, ofrecieron apoyo económico, y provisoriamentesiete locales, en los que funcionaría la Escuela, hasta la finalización del edificio para el Bauhaus proyectado por Gropius. Con todos estos ofrecimientos, el consejo de la Escuela, aceptó la propuesta de trasladarla a Dessau. Inmediatamente comenzó la construcción del nuevo edificio en el otoño de 1925 y se terminó en diciembre de 1926. En la escuela, Walter Gropius se encargaba de que se integraratodas las artes con la tecnología moderna con el fin de obtener un diseño disponible para todos los niveles socioeconómicos, reconciliando los oficios y especialidades hasta entonces independientes, uniéndolos como trabajo en común, todas estas ideas y conceptos se aplicaron en talleres de la misma escuela, donde se daban cita actitudes estéticas en las que alumnos y profesores trabajaban en...
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