TP INDIVIDUAL PERFIL

Instituto Superior de Formación Docente TERRAS
Carrera de Postítulo Docente
“Especialización Superior en Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa”

TRABAJO PRÁCTICO NO PRESENCIAL aplicado a las PROPIAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS


Descubriendo las fuerzas que actúan en contra de la diversidad y la inclusión

Evaluación Final Integral
Módulo 2: Profesionalización Docente y Atención a laDiversidad

1º) MOMENTO de Organización grupal
Organizarse en pequeños grupos de 4 (cuatro) a 6 (seis) integrantes.

2º) MOMENTO DE TRABAJO VIRTUAL
Ingresar a la página Web de Fundación TERRAS www.terras.edu.ar realizando un recorrido de reconocimiento de la Plataforma de Aprendizajes Virtuales.
Identificar el sitio Web específico del Postítulo. Ingresar.
Ingresar en Plan de Estudio.
Clicarsobre el nombre del primer espacio curricular: Profesionalización Docente y Atención a la Diversidad e ingresar al Aula Virtual utilizando usuario y contraseña.
Revisar los recursos y bibliografía digital disponibles.
Bajar los materiales necesarios para el desarrollo del presente trabajo práctico.
Visitar sitios web valiosos sobre la temática.

3º) momentoS de producciOnes INDIVIDUALes y grupalesACTIVIDADES:
Organizar una carpeta plástica o un archivo de Word que contendrá:
Portada Individuales (originales, personalizadas, en los TP Individuales) y Portada Grupal (en el TP grupal) con los siguientes datos: Carrera, Módulo, Ciudad de cursado, Profesor/a a cargo, Nombres completos y DNI de los integrantes del grupo, Teléfonos personales, Correos electrónicos, Escuela a la que pertenecen,dirección, teléfono, correo electrónico y página Web de la Escuela (si la tuviera).
Los trabajos que se solicitan a continuación (impresos y digitales) Lo digital grabado en un CD o DVD y anexado a la carpeta.
Si los trabajos se envían por mail NO SE PRESENTAN IMPRESOS.

A.- Lectura Comprensiva GRUPAL E INDIVIDUAL
Lectura comprensiva de los siguientes textos que se encuentran en el Aula Virtual delPostítulo en la materia: Profesionalización Docente y Atención a la Diversidad en www.terras.edu.ar
“Educación en la Escuela Inclusiva” Leer el punto 3. “El modelo de profesor que se propone en la escuela actual” de la Primera Parte en Muñoz, Raquel Casado y Lezcano Barbero, Fernando (2012) Educación en la Escuela Inclusiva. Formación del Profesorado y perspectivas de futuro. Magisterio del Río dela Plata. Buenos Aires
“La diversidad y la formación docente” Capítulo 4 en Devalle de Rendo, Alicia y Vega, Viviana. (2006) Una Escuela en y para la Diversidad. El entramado de la Diversidad. Aique. Buenos Aires
“Las fuerzas que actúan en contra de la diversidad y la inclusión” y “Escuelas y Curriculum sustentado en la desigualdad” en el Trabajo Práctico Presencial, en el aula virtual y enDiccionarios y enciclopedias virtuales que las definan: Prejuicios, Intolerancia, Discriminación, Segregación, Xenofobia, Exclusión, Racismo, Uniformidad, Invisibilidad, Estereotipos,…
Cuento “Los Nadies” de Eduardo Galeano
“La escuela en y para la diversidad. dos controversias: dos problemas para resolver” (2005) Boggino, Norberto en Los valores y las normas sociales en la escuela. Homo Sapiens.“Normatividad y Normalidad en la educación Argentina” (2011) Chercasky, Susana María
“La huella de la escuela abierta a la diversidad” Capítulo 1 en Devalle de Rendo, Alicia y Vega, Viviana. (2006) Una Escuela en y para la Diversidad. El entramado de la Diversidad. Aique. Bs. As
Compartir en el grupo ideas, apreciaciones, conceptualizaciones y el análisis de la teoría.

B.- PRODUCCIONES GRUPALES eINDIVIDUALES de REFLEXIÓN y ANÁLISIS CRÍTICO aplicadas a las propias prácticas educativas

Actividad 1: INDIVIDUAL (absolutamente original)

Autoevaluación: “Mi Perfil Docente para la Diversidad y la Inclusión”

Actividad: Mi perfil docente para la Diversidad y la Inclusión
Leer “Educación en la Escuela Inclusiva” el Punto 3 “El modelo de profesor que se propone en la escuela actual” de la Primera...