Tp juegos corporales

Taller de JUEGOS CORPORALES

Responder a partir de la lectura de la bibliografía indicada:

1- ¿Cuál es la necesidad y el sentido de enseñar la Relajación y las actividades de contacto en la escuela?
2- Del articulo “El cuerpo es el mensaje”…
a) Mencionar algunas de las ideas y conceptos dados por los autores respecto al “lugar del cuerpo en la escuela”.b) ¿Como interpretas la viñeta de Tonucci? ¿Y el titulo del articulo?
3- Que implica considerar al niño como sujeto corporal?
4- Cuál seria la tarea y responsabilidad del docente según lo que plantea y propone la autora del articulo titulado Cuerpo a cuerpo?
5- Analizar el texto “La pasión de escuchar y el valor del silencio” y establecer relaciones con las prácticascorporales desarrolladas en este Taller.

1-
Es necesario que hoy en día los chicos desarrollen una disponibilidad corporal que favorezca el poder acceder a una buena calidad de vida, ya que el habitar en una ciudad, en este caso Buenos Aires, puede conllevar algunas dificultades en la salud.
Cuando hablamos de tener una buena calidad de vida, se intentará enseñar a los niños a poderregular adecuadamente actividad física, descanso, buena alimentación, etc. Aquí es donde entra en juego la necesidad de una buena relajación para que estas acciones puedan ser reguladas.
En el caso particular de los niños, está estudiado que los que habitan en grandes ciudades no consiguen, por diferentes motivos, la plena relajación (múltiples actividades durante el día sin tiempo libre para eljuego, el apego a la televisión, poca atomicidad en pupitres escolares) lo cual trae problemas en la calidad de vida de la que hablábamos más arriba.
Se hace necesario entonces que la escuela se ocupe de proveerles a los chicos los elementos necesarios para que dejen atrás sus dificultades y puedan alcanzar un grado óptimo de salud física y mental. Aquí entra la necesidad de enseñar relajación enla escuela, ya que desarrolla la capacidad de concentración, mejora posturas y coordinación de movimientos, contribuye a conocer mejor el propio cuerpo, regula el exceso de energía, disminuye la hiperactividad, etc. En este sentido las actividades de contacto también se tornan fundamentales dado que favorecen la relajación.
2-
a) Los autores de “El cuerpo es el mensaje” nos muestran lopoco tenido en cuenta que es el cuerpo en la escuela . Se prioriza siempre lo relacionado con el desarrollo cognitivo antes que lo experimental, lo sensorial y lo lúdico. El cuerpo solo entra en escena en el momento que hace ruido, es decir, cuando se produce algún desorden.
Lo que sucede hoy en día con respecto al cuerpo del niño en la escuela, difiere de lo que sucedía en un pasado, ydebemos preguntarnos por qué se ha modificado a lo largo del tiempo este papel. Si “el cuerpo es nuestro medio general para poseer un mundo”, ¿por qué sucede un abandono de él en la cultura escolar? Algunas respuestas que nos plantean en el articulo, es que el cuerpo es entendido como algo ya construido y entonces dejado de lado en los currículos. A la hora de priorizar sobre los contenidos educativos,el cuerpo es desvalorizado y cobran fuerzas otras disciplinas, sin tener en cuenta que el cuerpo es fundamental para que el niño desarrolle un aprendizaje total y que de sus propias experiencias vividas se irá construyendo su identidad personal.

b) En la viñeta de Tonucci nos encontramos con un niño aprisionado en una cierta atomicidad de un pupitre escolar y el cual pretende escapar deesta rigidez a través del sueño. Se puede interpretar de ese niño y de sus pensamientos la necesidad de romper con esos esquemas de quietud que se dan dentro de un aula y poder encontrarse en ella diferentes formas de articular el movimiento, lo corporal, con lo estático y rígido que se ve en un aula.
La afirmación “El cuerpo es el mensaje” no difiere de lo que venimos hablando hasta...