TP Lenguaje

TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL N°1
Lenguaje & Comunicación

Integrantes: Mario J. Barberis
Florencia Barragán

2)
El tema de discusión entre las doscartas redactadas es sobre la EDUCACIÓN, principalmente de los jóvenes.
El sub-tema de discusión ya pasaría a hablar del ESTADO, y su deterioro social; lo cual influye en laexigencia, motivaciones educativas de tales alumnos y en su predisposición para estudiar.

3)
El texto A tiene como propósito comunicativo la ADVERTENCIA, que pese a lasrecomendaciones enviadas a la Secretaria de Educación, la profesora de matemática aclara y advierte que los alumnos no se esfuerzan en estudiar.
El texto B tiene como propósitocomunicativo la PERSUASION, poniendo en duda si realmente los alumnos tienen la culpa o si es verdaderamente culpable el sistema social, y todo lo transcendido anteriormente a él.Dejando en evidencia la idea de modificar o cambiar la otra opinión.

4)
Técnicas Argumentativas implementadas en los textos:
Preguntas Retoricas
Causalidad (Causa y Efecto)Concesión (Se reconoce validez a un argumento y se lo complementa con otro)

5)
Autor del texto A:
Hipótesis:
Los alumnos de primer año de nivel medio no aprenden porque noestudian.
Argumentos:
El esfuerzo únicamente no debe ser del docente, sino que ellos deben poner predisposición y ganas para aprender.
Autor del texto B:
Hipótesis:
Los alumnosno están motivados a estudiar, la sociedad y las políticas actuales del país tienen un grado de responsabilidad en ello.
Argumentos:
Existen modelos sociales malos aseguir.
Muchos docentes no tienen vocación en su trabajo.
En el campo laboral, con poco estudio se puede llegar a altos rangos, o en otros casos se le da poco valor a los títulos.