tp memoria corregido



PSICOLOGÍA GENERAL
“CURVA DE POSICIÓN SERIAL:
EFECTO DE PRIMACÍA Y
EFECTO DE RECENCIA”

ALUMNOS:
Sanchez Bellocchio, Eugenia

CÁTEDRA 1, GONZÁLEZ
COMISIÓN 7
1er CUATRIMESTRE, 2014

ÍNDICE
RESÚMEN…………………………………………………………. p. 3

INTRODUCCIÓN…………………………………………………p. 4-7

MÉTODO………………………………………………………….. p. 8-9

RESULTADOS……………………………………………………. p. 10-12

DISCUSIÓN………………………………………………………..p. 13-14REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………….p. 15

RESÚMEN
En el presente trabajo de investigación, se le realizó una prueba de memoria dividida en tres fases a cincuenta sujetos seleccionados no aleatoriamente, de entre 19 y 55 años, con el objetivo de corroborar o no la existencia de una memoria multimodal, como sostienen los autores Atkinson y Shiffrin. Cada fase consistió en la lectura, por parte delinvestigador, de una lista de quince palabras: sustantivos y adjetivos de uso cotidiano y de la misma frecuencia. En la primera fase se les pedía que al terminar de leerlas registraran todas las palabras que recordaran de la lista leída. En la segunda, se les presentó al final de la lectura una tarea distractora, luego de leerles la lista y antes de la presentarles la orden del recuerdo. Y la terceralista de palabras se leyó a mayor velocidad. En el caso de la primera lista se observó una tendencia a recordar las primeras y últimas cinco palabras enunciadas, evidenciándose los dos efectos (de primacía y de recencia) y formando “la curva de la posición serial”. En el de la segunda lista se vio anulado el efecto de recencia al final de la curva, al olvidar las últimas cinco palabras enunciadas.Y en el de la tercera, el efecto de primacía al comienzo de la curva fue el anulado, al recordar sólo la primera y las últimas tres palabras. Se arribó a la conclusión de que existen sistemas de memoria que difieren en sus formas de operar, y de procesar la información a lo largo del tiempo. Queda demostrado, gracias a los datos empíricos, que existen dos tipos de memoria: una Memoria de CortoPlazo y una Memoria de Largo Plazo. También, pudimos observar otros fenómenos, como el de “las palabras fantasma” o ciertas palabras que eran retenidas por algunos sujetos, a pesar de haber manipulado algunas variables para disminuir los efectos ya mencionados.


INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se procederá a explicar cierta estructura mental que, por su gran versatilidad funcional, intervieneen prácticamente todas las actividades de un organismo: la memoria. Esta se podría definir como una capacidad transversal de la mente, ya que su operatoria se extiende a través de diferentes funciones o capacidades mentales; como una suerte de base de datos, en la cual guardamos, actualizamos o recuperamos información; y como una capacidad mediante la cual los organismos pueden adquirir, retenery utilizar conocimiento previo.
Pero a diversos estudiosos de la memoria se les presentaba un problema: ¿La memoria implica más de un sistema funcional?
Ebbinghaus, asociacionista, emprendió por primera vez en la historia el estudio experimental de la memoria humana convirtiéndose, así, en el padre de la Psicología de la Memoria. Él intuía que en la memoria había más información que las que unopuede recordar de modo consciente, y sea involuntaria o voluntariamente, de modo espontáneo o no. Por ello se convirtió también en el precursor del concepto de “memoria implícita” (o inconsciente). Su paradigma metodológico consistió en “el método de los ahorros”, sirviendo él mismo como sujeto experimental. Y utilizó como material experimental, sílabas sin sentido conformadas por un trío deconsonante, vocal y consonante, para evitar la contaminación de experiencias pasadas. Con esto, él intentó probar cuánto se ahorra el sujeto en número de ensayos o tiempo de estudio al intentar aprender la lista nuevamente. Así, graficando los respectivos valores de ahorro logrados luego de diferentes intervalos de demora, halló “la curva del olvido”. Esta última explica que, a medida que transcurre...